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时间:2020-02-26
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1、三个儿子【教学目标】1.认6个生字,会写9个字。2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。【教学重难点】识字,写字【教学准备】1.生字卡片2.勾出生字,生词。标出自然段。读熟课文。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课。你们都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。二、初读课文,学习生字。1.检查预习情况。分小组读课文,比一比,看看哪组读得又准确又通顺。一小组读1—2自然段。抽生说说你勾出了哪些生字,生词?2.认记生字。师出示生字
2、卡片,生借拼音齐读。自由读生字记住读音,自己觉得难记的多读几遍。去掉拼音开火车读。给生字找朋友,组词。抽生说,师将词板书。生再齐读。记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。用考一考,读一读等方法巩固生字。3.朗读感悟,理解课文。生字朋友能帮你把课文读得更通顺,更流利。咱们一起试试吧!齐读课文。师范读课文,生边听边想:为什么老爷爷说他只看见一个儿子?自由读课文二,三,六自然段,用横线勾出三个妈妈说的话。抽生读,其他人评价,读得好不好,为什么?(前两位妈妈自豪的语气,第三位妈妈平稳的语气)师引读,自由读。听课文八至十一自然段的朗
3、读,说一说,三个儿子在见到自己的妈妈在提水时,分别是怎样做的?读时语气应有什么区别?比一比,看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。自由读,齐读。假如你就是那位老爷爷,你会怎样说?(练习读好老爷爷幽默,风趣而有意味深长的话)四人小组里两人一组,互相评价,哪些句子读得好,哪些句子需要改进。4.齐读课文。想一想:读了课文你懂得了什么?5.提出要求;倡议同学们从现在开始,每天至少为父母做一件事。【第二课时】一、复习生字。抽生读生字,并给生字组词。快速抢读生字。齐读。二、学写生字。齐读生字。范写容易写错的生字,生认真观察,认真听。①请大家
4、注意以下几点:“拎”字最后一点。“桶”右上的一点,“膊”字右上的一点。“荡”是上下结构的字。②生回忆书空以上几个字。写美观。请生自己观察,你觉得怎样才能写得更漂亮?抽生说师范写。生练习写字。三、课后练习。齐读。说说这段话的意思。三个孩子同时做一件事用“一个…一个…另一个…”的句式来说。自己再读读,想一想你能用这个句式再说一句话吗?四、四人小组排练表演课本剧。老师巡视,随机点拨。重点指导:人物的语气人物的动作人物的表情
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