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1、Unit2Whatsubjectdoyoulike?【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听、说、读、写，并会用单词subject,PE,art,music,science,interesting2．能听懂、会说Listenandsay中的对话，并能够与同学合作熟练说出并表演对话内容。3．能够熟练地掌握字母组合ar的读音/a:/.4．培养学生的合作能力和与人交往能力。5．通过小组合作采访，来增加英语学习的趣味性，进而激发学生学习英语的热情。【教学重难点】（一）重点1．熟练掌握Listenandsay中的重点单词su
2、bject,PE,art,music,science,interesting.2．会说并运用Listenandsay中的对话内容；熟练掌握句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike...3．能够熟练读出字母组合ar在单词中的发音，并能流利朗读Listenandread的绕口令。（二）难点1．Whatsubjectdoyoulike?中subject的读音。2．句子I’mgoodat...,I’mnotgoodat…中的理解与运用。【教学准备】英语书、音频、今天班级的课程表等。【教学过程】Step1:Warm-u
3、pT:Let’shaveamatch,OK?S:OK.对上节课预留的四人一组创编有关字母组合ai的绕口令进行检查和展示，增加学生们学习英语的兴趣。9/9Step2：Presentation1．建议教师在黑板上出示一张课程表，用手指向体育课，向学生们介绍说IlikePE.并做一些有关体育的动作，让学生们理解PE的含义。教师可以用同样的方式引出本节课的核心单词PE,art,music,science,并让学生熟练掌握四个词的读音。2．教师指向课程表，并向学生们说IlikePE.It’sinteresting.教师可以用肢体语言让
4、学生们理解单词interesting的含义，并教会读音。接下来，教师指向课程表问学生们Whatsubjectdoyoulike?这句话需要教师放慢速度，让学生们领悟subject的含义；如果学生不懂，可以直接告诉同学们subject是“科目、课程”的意思，并引导学生回答Ilike...反复用新教授的单词进行替换练习。当学生们能够熟练回答后，教师在黑板上出示Whatsubjectdoyoulike?的句型，让学生们练习朗读。然后可以采取同桌两人一问一答的形式对本课的核心句型进行操练，并进行汇报。3．教师找一位学生，让他到前面来
5、，与教师完成一个小对话。T:Whatsubjectdoyoulike?S:IlikePE.Howaboutyou?T:Idon’tlikePE.I’mnotgoodatsports.通过教师的肢体语言，让学生理解句型benotgoodat的含义。接下来，让学生们以同桌为单位对此对话进行操练，并进行比赛，看看哪组合作得最好，并进行奖励。4．建议教师带领学生完成Let’splayachaingame部分的游戏。教师拿出一个麦克风，向学生们介绍说Iamareporter.并走到学生们中间进行访问Whatsubjectdoyouli
6、ke?引导学生回答：Ilike...当学生回答后，把麦克风给他，让他随意找一位学生采访Whatsubjectdoyoulike?这样一个传一个，当学生们熟悉此句子后，让学生们以四人为一组独立完成游戏，并进行汇报。5．教师出示park,car,Mark三个单词卡片，带领学生朗读。当学生们熟练掌握读音后，让学生们自己发现字母组合ar的读音规则；然后把Listenandread部分中的绕口令出示在黑板上，先带领学生们朗读，当学生们熟练掌握后，以小组合作的方式，为这个绕口令创编歌曲或者是有节奏的歌谣，并进行班级汇报。Step3:Pr
7、actice活动1：看谁反应最快。教师发布命令：ShowmeyourPEbook/artbook/musicbook/sciencebook.学生做动作，以小组为单位，看看哪个小组反应最快。活动2：比比看。教师请一个学生到黑板前面，面向大家。教师举起一本课本，让其他学生边做与这个科目有关的动作，边向前面的学生提问Whatsubjectdoyoulike?前面的学生根据其他学生做的动作来回答Ilike…如果答案与教师所举的书的科目一致，就给所在小组加分。活动3：我是小记者。让学生们扮演记者，以四人为一9/9小组，用本课所学句型
8、对其他人进行采访，并学习记录。采访结束后，经过整理，将采访信息向班级汇报。Step4:Consolidation1．看书，跟录音朗读Listenandsay部分，并分组进行课本剧表演。2．书写本节课的核心单词PE,art,music,science,interesting和句型Whatsu
