资源描述：
《Unit3 He is our PE teacher_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3HeisourPEteacher【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听懂、会使用Whoishe/she?He/Sheis...询问及描述他人情况,并能在实际情景中运用.2．能听懂、会说名词teacher,neighbor,model,player和形容词strong,smart,beautiful,并用其描述他人情况.3．能用所学单词和句子进行简单的会话交流.4．能正确书写句子Heistallandstrong.5．能读懂Let'sact对话,并能与同学合作表演.【教学重难点】（一）重点掌握句型
2、Whoishe/she?及其回答He/Sheis...（二）难点本课的新单词对学生来说有点难,应该加强复现和操练.【教学准备】图片、课文录音、电子课本.【教学过程】Step1:Warm-up1．请学生A到教室前面,蒙上眼睛,再请学生B起立,其他学生介绍学生B,如:He/Sheisnottall.He/Sheisshort.He/Sheisnotthin.He/Sheisfat.Whoishe/she?等等,请学生A使用句子He/Sheis...猜一猜是谁.2．T:Today,Ibring（带来）youafriend．
3、Heisaman.Heistallandstrong.Guess,whoishe?通过教师的引导,让学生猜猜他是谁.Step2:Presentation1．教师继续说:Heisaman.Heistallandstrong.Heissmart.Heisateacher.9/9教师边说边将句子写在黑板上,请同学们猜一猜Whoishe?如学生猜不出答案,教师可以给出答案:Yes,heisourPEteacher.2．待学生明白句子意思后,建议教师采用先领读,再请学生齐读,最后请学生单独读的方式,掌握单词和句子的读音和用法.
4、3．教师再说句子:Sheisawoman.Sheistallandthin.Sheisbeautiful.Sheisateacher,too.Whoisshe?教师边说边将句子写在黑板上,请学生猜一猜.学生猜出答案:SheisourEnglishteacher.建议教师还是采用先领读,再请学生齐读、学生单独读的方式,掌握单词和句子的读音和用法.4．拓展学习新单词friend,neighbor,model,player,并创设相应的情景,为学生学习和运用语言提供环境.5．分组练习:请学生在组内介绍自己的家人、朋友或邻居
5、等,介绍完后,小组同学再互相猜一猜.但在操作之前,教师要先找学生和自己配合示范,再请学生在组内操练.6．小组在班级做学习汇报表演.Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:看一看,说一说.教师手指黑板上的新单词,学生读单词.教师可以不断加快指的速度,以增加学生的学习兴趣.看谁读得最快.活动二:听一听,找一找.教师说单词或句子,学生用手在黑板上指出来,可以用比赛的形式看谁找得快.活动三:看一看,猜一猜.教师或学生用动作或手势表演单词,其他学生看一看,猜一猜,看谁说得快.活动四:看口形猜单词.教师
6、做出单词的口形,但不要出声音,请学生说出这个单词,看谁反应最快.活动五:猜人游戏.猜人游戏有很多玩法,教师可以根据教材的具体需要调整游戏方式.本课我们可以做Whoishe/she?请学生A到教室前面,蒙上眼睛,再指定一学生B起立,请其他同学介绍,如Heistallandstrong.Sheistallandbeautiful.然后学生齐说Whoishe/she?等,请学生A使用句子He/Sheis...猜一猜.这两个单元的学习内容都比较适合这个游戏,这又是孩子们比较喜欢的游戏之一,因此我们在做同一个活动时,要有不同的
7、形式和切入点.如果教师引导得当,把握适当,会有很好的效果.教师也可以根据实际情况进行其他活动,同时操练问句和答句.在做游戏的时候,教师要适时地引导学生使用前一个单元学习过的单词.Step4:Consolidation9/91．听Let'sact部分录音,让学生先听两遍,尽量回忆听到的句子,再打开书,自己看一遍,试着读一读,然后再听录音跟读两遍,注意模仿录音中的语音语调.由教师、男生和女生分角色扮演对话中的角色,然后再交换角色表演.也可找学生进行分角色朗读比赛,看看谁模仿得更像.2．分组表演:分组表演Let'sact的
8、内容.因为时间有限,学生或许不能当堂完成背诵表演,所以可以允许学生看着书表演,再把这个任务作为作业,加强操练.Step5:Evaluation1．情感态度评价姓名你能用今天学习的形容词描述他人吗?你能正确书写句子Heistallandstrong.吗?你是否积极参加小组学习活动了?学生A学生B学生C学生D2．学习成果评价ReadanddrawI
