Unit 1 Welecome to our school!_教案1.docx

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1、Unit1Welcometoourschool!Lesson1教学目标知识与技能能够听、说、读、写短语：welcometo、showsb.around、borrowsth.from，以及单词：library、welcome、to、our。过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言。情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际。教学重点掌握Welcometoourschool.及用法。教学难点掌握show和borrow的用法。教具准备评价工具（小贴画、

2、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景。课时安排1课时教学过程二次备课1．热身、复习（1）师生问好。（2）猜谜导入。然后引导学生猜谜语：Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2．新课呈现（1）明

3、确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解showaround短语的含义，引出课文，LiYan和GaoWei带领客人参观学校。（2）学习library。3/3跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meetingroom.通过观察图片，同时给出板书，并用Doyouoften...?句型造句提问题，引导

4、学生回答Yes,wedo./No,wedon’t.（3）学习meetingroom。教师给出自己学校和LiYan学校会议室的图片，学习在meetingroom中开会的英文表达：haveameeting。（4）学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary.学生第二次感知课文时，带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?能够捕捉在library和meetingroom中的活动，并引导回答。3．趣味练习（1）多种方式引导学生体验、模仿J

5、usttalk中的语句。（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室。（4）猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4．语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。5．课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为

6、评价道具。6．拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家。3/3板书设计Lesson1We’llshowyouaroundourschool.Doyouoftencometothelibrary?We’llhaveameetinginitthisafternoon.3/3