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时间:2020-02-26
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1、Unit9Isitacat?GrandTheatre【教学目标】知识与技能:能听懂GrandTheatre的内容。情感、态度价值观:教学学生热爱动物,培养学生喜学好问的学习习惯。【教学重难点】掌握句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.【教学过程】方法与过程:能通过问与答的练习掌握句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.能通过学习、模仿GrandTheatre录音的语音语调表演对话。ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upGr
2、eetchildren.RevisionPlayaguessinggameTheteacherandthestudentsgreetoneanother.RevisionShowtheshadowsofanimalsandaskthestudentstoguesstheanimalswithquestionslike“Isita…?”1.以朗诵儿歌的方式渲染课堂英语学习的氛围。2.课堂中师生之间的问候可以增加彼此的感情,达到英语学习的情感目标,让学生了解相互问候是一种情感的交流。TaskprocedureTask1.Leadin:Oh,sob
3、ig!Task2.1.Usesomebigitemstoteachthissentence.2.Theteacher1.通过实物的展示来引出句型。2.让学生通2/2Teachthedialogue.playsthedialogueonthescreenandletthestudentsunderstandthedialogue.过生动的情景化的对话,来理解对话内容。Post-taskactivityTeamworkActouttheGrandTheatre“Isitatiger?”1.Askthestudentstolistentotheta
4、peandreadthewholedialogueafterit.2.Askthestudentstopreparenewdialogueingroup.3.Letthestudentsrole-playthedialogue.听录音朗读,并且模仿语音语调。并且鼓励学生在与同学的情境交流中将本课的对话表演出来。2/2
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