Unit 9 Is it a cat_教案2 (2).docx

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1、Unit9Isitacat?GrandTheatre【教学目标】知识与技能：能听懂GrandTheatre的内容。情感、态度价值观：教学学生热爱动物，培养学生喜学好问的学习习惯。【教学重难点】掌握句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.【教学过程】方法与过程：能通过问与答的练习掌握句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.能通过学习、模仿GrandTheatre录音的语音语调表演对话。ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upGr

2、eetchildren.RevisionPlayaguessinggameTheteacherandthestudentsgreetoneanother.RevisionShowtheshadowsofanimalsandaskthestudentstoguesstheanimalswithquestionslike“Isita…?”1．以朗诵儿歌的方式渲染课堂英语学习的氛围。2．课堂中师生之间的问候可以增加彼此的感情，达到英语学习的情感目标，让学生了解相互问候是一种情感的交流。TaskprocedureTask1．Leadin:Oh,sob

3、ig!Task2．1．Usesomebigitemstoteachthissentence.2．Theteacher1．通过实物的展示来引出句型。2．让学生通2/2Teachthedialogue.playsthedialogueonthescreenandletthestudentsunderstandthedialogue.过生动的情景化的对话，来理解对话内容。Post-taskactivityTeamworkActouttheGrandTheatre“Isitatiger?”1．Askthestudentstolistentotheta

4、peandreadthewholedialogueafterit.2．Askthestudentstopreparenewdialogueingroup.3．Letthestudentsrole-playthedialogue.听录音朗读，并且模仿语音语调。并且鼓励学生在与同学的情境交流中将本课的对话表演出来。2/2