资源描述：
《Unit 11 Where's the cat_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit11Where'sthecat?【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读where,on,in,under,door,desk,chair,room,bed,wall,window.2．句型:能熟练运用“Where's…?”和“Issheon/in/under…?”向他人询问事物的位置.（二）应用目标:1．能在情境中向他人询问和判断事物的方位.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能借助头饰,给视频中课文D部分的角色配音.【教学重难点】1．重点:能熟练运用“Isiton/in/under…?”向他人询问和判断事物的方位.2．难点:能理
2、解“Let'splayhide-and-seek.”.【教学准备】单词卡片、白纸、水彩笔、教学音频、教学视频等.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/Revision)1．Freetalk.2．Revision.（1）Pointandsay.教师指教室中的事物,学生快速说单词:Wall,desk,chair,door,window,pencil,boo…也可让学生指单词,师生互动、生生互动相结合.（2）游戏:单词对对碰.游戏规则:将全班分成四大组,教师给每组一个单词,小组合作快速找出与之同类的其他单词,比比哪组又快又准确.教师可根据学生情况增减单词.教师可通过卡片或课件出示
3、下列单词:kitchen,book,on,desk,chair,under,in,livingroom,3/3door,bathroom,pencil,ruler（3）Askandanswer.结合A部分课文回答下列问题:Isthecatunderthetable?Issheinthebathroom?Issheonthechair?Whereisshe?II.趣味阅读(Let'sread)1．Lookandguess.看D部分图片,猜意思或提出疑问.2．Listenandrepeat.跟读,教师适时解答疑惑.3．Readthedialoguealoud．有感情地朗读故事.4．A
4、ctthedialogue.小组合作表演或改编对话.（预测:D部分对话较简单,教师可引导学生充分利用所学的语言改编对话,对于合理改编的小组应给予特别表扬和鼓励.）III.趣味游戏(Games)1．小组活动:Thebestspy最佳侦探.四人一组玩“猜猜猜”的游戏.轮流由一名学生藏起一种学习用品并问:“Where'smy…?”另外三名学生猜,该用品在哪里:“Isit…?”猜对次数最多的学生为“最佳侦探”.S1:Where'smypen?S2:Isitinyourpencil-box?S1:No,itisn't.S3:Isitunderyourbook?S1:No,itisn't.S
5、4:Isitunderyourchair?S1:Yes,itis.（说明:为了让学生更有效地运用新学的单词和句型,教师可先与三个学生合作进行游戏演示,鼓励学生用英语进行交流.）3/32．Listenanddraw.（1）教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔,按指令画画.指令内容如下:Listenanddraw.Drawatableinaroom.Drawabookonthetable.Drawarulerinthetable.Drawacatunderthetable.（2）用英语说说自己画的画.（3）教师让学生将他们的画交上来,为学生创设一个自由展示的空间.凡是愿意将绘画展览的同
6、学,统一把画贴在指定的地点,此地点作为英语角（Englishcorner）.【作业布置】1．听读课文,抄写B部分单词.2．将课堂中所画的画配上文字,并将优秀作品展示在教室的英语角.3/3
