Unit 8 Buying clothes_教案3.docx

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1、Unit8Buyingclothes【第三课时】【教学目标】1．通过阅读故事《皇帝的新装》，帮助学生进一步巩固新学语言知识，培养阅读技能，懂得做人不应爱慕虚荣，而应诚实的道理。2．帮助学生学习字母组合ou,ow在单词中的发音。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，了解同学喜欢的衣服，并介绍自己为同学设计的服装。【教学重难点】词汇：only,smile,money,keep,laugh,havealook语音：ou(mouse),ow(owl)【教学方法】情景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparation1．播放

2、歌曲Myclothes的动画，让学生欣赏并学唱歌曲。然后，让学生回答问题。T:Whatdoesthegirlwear?S1:Shewearsacap,ashirtandsskirt.S2:Shewearssocks,shoesandjeans.Ⅱ.While-taskprocedures1．出示Readastory的故事图片，预先设问，让学生带着问题读故事。（1）Whatdoestheemperorlike?（2）Whichshirtdoestheemperorlike?（3）Whatdoesthemansayaboutthemagicclothes?

3、（4）Arethereanyclothesinthebox?（5）Canpeopleseetheemperor’smagicclothes?（6）Whoistellingthetruth?在学生回答问题的过程中，帮助学生了解生词emperor,nod,smile,keep,money,laugh和短语havealook,puton的含义。然后播放故事录音，学生听录音并跟读。最后，出示以下练习，让学生选择正确的答案。（1）Amanvisitstheemperorwith()a．someniceclothesb．somemagiccoatsc．somebe

4、autifulboxes（2）Only()canseethemagicclothes,saystheman.a．youngpeopleb．oldpeoplec．cleverpeople（3）()canseetheemperorsnewclothes.a．Everyoneb．Thechildc．Nobody2．出示一些服装的图片，学生两人一组，分别扮演皇帝和推销衣服的男人，自编对话并表演。要求学生用Which(pairof)...doyoulike,the...oneorthe...one?Ilikethe...one.问答，帮助学生巩固核心句型。引导学

5、生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活动和表现，思考故事的寓意，总结出做人要诚实，不要爱慕虚荣的道理。3．学生五人一组，读故事，然后填空完成课本剧的剧本，教师可以给学生提示，然后邀请几组学生上来表演故事。4．出示Learnthesounds的图片，和学生问答，引出语音单词。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。Ⅲ.Post-taskactivities让学生了解各自想要的派对服装，然后学生根据问答信息为同学设计一套服装。最后，作为回家作业，让学生完成Thinkandwrite，

6、描述自己设计的服装。