Unit 5 Signs_教案4.doc

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1、Unit5SignsPeriod4教学目标1．能够在表演和复述故事的过程中回顾课文内容，体会语言的运用。2．按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。3．巩固“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能；拓展sign的颜色，形及给更多的表达方法。教学重难点1．复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。2．巩固“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能；拓展sign的颜色，形及给更多的表达方法。教学方法情境教学法导学法表演法教学手段录音机挂图多媒体等教学过程Step1Dailyreport.Step2Review1．StorytimeCompleteandsay,retellth

2、estory2．CartoontimeAskandanswerActoutCartoontime.3．Checkouttime:Listenandchoose完成书上ListenandchooseStep3:Learnmore1．标识的形状和颜色Trytodiscover:Lookatthesignscarefullyandtrytofindthedifferences.2．标识英文名称的构成方式（1）(Showdifferentsigns)Readandfind:仔细观察标识英文名称的构成方式，你发现了什么？3/3交流归纳：公共标识的英文构成方式有：●No+doing,●No

3、+名词复数●名词或名词短语●祈使句，如Turnright,Bequiet（2）Lookandsay:（根据公共标识的英文构成方法,同桌讨论试着说出更多标识的英文名称吗？）（3）Quickrespond(根据所指的图片迅速说出标识的英文名称）Step4:Designthesigns1．四人一组，每组完成设计四个不同的标识.2．Askandanswer小组讨论自己设计的标识，试着用下面的句子说一说。Helpfulsentences:LookatmysignsWhatdoesthissignmean?Itmeans…Wherecanweputit?Wecanputitat/in…3．

4、Let’sshow.4．各小组试着秀出自己的设计成果,并向他人介绍。5．Noticepublicsigns,Tobecivilizedpeople!关注公共标识，力做文明人！Johnismycousin.Heisonlysixyearsold．Oneday,JohnandItookawalkinthepark.Suddenly,Johnsawsomebeesontheflowers.Hewasveryhappy.Hewalkedonthegrassandcaughtthem.Thenaparkkeepercameuptous.Hepointedatasign“”onthegra

5、ssandsaid,“Can’tyouseethesign?“Johnasked,“Whatdoesitmean?”“Itmeans_____.FinetenYuan.”“Oh,sorry.Idon’tknow.IjusthavefiveYuan.Iputonlyonefootonthegrass.”Theparkkeeperlaughed,“OK,I3/3won’tfineyou.Rememberdon’tdoitagain.”作业布置1．Finishtheexerciseintheworkbook.2．ReviewallthecontentsinUnit5．3/3