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《Unit 4 Look at the T-shirts._教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4LookattheT-shirts.【Period3】【教学目标】（一）语言目标:1．语音:了解字母Hh在单词中的发音.2．词汇:巩固B部分单词,正确书写四会单词shirt和coat.3．句型:熟练运用句型“Lookat...”,“It's...”谈论自己设计的服装.（二）应用目标:1．能认读有关服装的英文单词.2．能初步运用本单元单词和重点句型谈论服装的颜色及大小.【教学重难点】重点:认读服装单词,识记四会单词,吟唱歌谣.难点:学生在完成任务“创意无极限”时,有可能会碰到本单元没学过的服装单词,教师可用课件或小黑板给学生呈
2、现一些常见的表示服装的单词.【教学准备】单词卡片、自制单词视力测试表、纸帽子、音频（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/Revision）1．Greetings.2．展示学生迷你小书作业,作为课前阅读资源呈现.3．教师出示颜色和服装单词卡,学生快速认读后,教师将卡片打乱贴于黑板上,学生将单词按颜色和服装归类.II.学中学（Let'slearntolearn）1．学生自读E部分,找出服装单词coat,教师示范拼和板书在四线三格中.2．教师出示自制单词视力测试表（仿照书中图片制作）,指单词“
3、coat”,间:“Whatcanyousee?”3/3帮助学生说:“Coat,Icansee.”教师指单词“dress”问:“Whatcanyousee?”帮助学生回答:“‘Dress’,Icansee.”3．教师再指shirt一词如:T:Whatcanyousee?Ss:“Shirt”,Icansee.T:Spelltheword“shirt”please.Ss:S-h-i-r-t.Shirt.III.歌谣演练（Let'schant）1．教师出示一个盒子让学生猜:“Guess,what'sinside?”请学生运用句型“Isthis
4、your…?”询问.2．教师从盒中拿出自制教学准备一顶纸帽子.T:Look.It'saHappyHat（学生跟读）Doyoulikeit?Whosehatisit?3．学生听音频回答问题,学说人名Henry.4．学生听音频跟读后,教师再带领学生根据音节拍手吟唱.5．帮助感知字母h在单词中的发音,试着读出其他由字母h开头的单词.IV.趣味活动（Let'shavefun）学生打开书,独立完成G部分任务:走迷宫,为孩子们寻找衣物.V.主题任务（Task）分层布置如下任务,学生选其一完成:1．任务一:调查报告.学生四人一组,调查小组成员衣服的
5、颜色.Whatcolourisyour...?It's…Whatcolourareyour...?They're…3/32．任务二:创意无极限.学生分组合作用废报纸、桌布等设计一件环保服装.有条件的学校可制作课件“乡村学生表演服装秀”——用报纸和绿叶做成的衣服.T:Lookatthisboy'strousers.Theyaremadebynewspapers!Andthisboywearsaskirt.It'sgreen.It'smadebyleaves.3．任务三:设计一件校园文化衫.学生上台展示并用英语介绍自己的作品,教师为学生拍
6、照或录像留作资源.常用服装单词:sweatershirtdressskirthatcoatT-shirtscarfsocksantsvestshorts【作业布置】1．听音频,说唱歌谣并摹写单词coat和shirt.2．预习第五单元.3．和家人一起为贫困儿童捐献衣物、文具和书籍.3/3
