Unit 3 All about Me_教案1.doc

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1、Unit3AllaboutMeLesson13【教学目标】词汇:birthday,yearsold.句型:Whenisyourbirthday?Howoldareyou?【教学重难点】词汇;birthday,yearsold.句型:Whenisyourbirthday?Howoldareyou?教学过程教师活动学生活动设计意图Ⅰ．Classope-ningandreview4minutesHello!Howareyou?What'sthedatetoday?Whenisyourbirthday?Hello!I'mfine.It's_______.Mybirthdayis_____.简

2、单的问候,活跃气氛.复习与本节课内容有关联的知识,让学生更好的进入新知的学习.Ⅱ．Newcon-cept22minutes显示几位学生的姓名和生日.问学生:Whenisyourbirthday?Howmanybirthdaysdoyouhaveinoneyear?出示一张婴儿图片,Mybirthdayis____.One.4/4Thisbabyisoneyearold.Heonlyhasonebirthday.继续出示年轻人和老年人的图片,Howoldisthe_____?播放光盘,多播放几遍.Askquestions:HowoldisDanny/Steven?WhenisDanny

3、/Steven'sbirthday?He/Sheis_____yearsold.Listenandfollowtoread.Answerthequestions.通过大量的示例和图片,结合问答句,让学生理解过了几个生日,就代表几岁了.听录音跟读,让学生尽量接触规范的语音语调.听时出示任务,让学生有目的地去听,提高听力技巧.4/4Askyourpartner'sage.Pairwork:Howoldareyou?I'm____yearsold.把时间充分的留给学生,让他们多听多说多操练,这样才符合语言教学的规则.Ⅲ．practice10minutes1．Chaindrill.2．Par

4、t2:Makeasurvey.Askandanswer,thenwrite.S1:Howoldareyou?S2:I'm_____yearsold.Howoldareyou?S3:I'm_____yearsold.Howoldareyou?S4:I'm_____yearsold.Howoldareyou?…Doittogether.学生可以回答自己的实际年龄,也可以说自己扮演的婴儿,老人,年轻人的年龄.这种链式操练扩大了学生的参与面,让更多的学生参与到语言练习的活动中来.小组合作既可以培养学生的合作精神,也可以激发学生的竞争意识.作业布置2minutesReadthetext.Wri

5、tesomesentencesaboutyourfamilyorfriends'age.Exercisebook.Writedownthehomework.听、说、读、写不同形式的作业,满足不同层次学生的需求,学生可以适当选择,各有提高.4/4【板书设计】HowOldAreYou?Howoldareyou?Howoldishe/she?I'm____yearsold.He/Sheis___yearsold.Whenishis/herbirthday?His/Herbirthdayis________.4/4