Unit 3 At the Table_教案3.docx

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1、Unit3AttheTable【第三课时】教学目标体现综合运用语言能力即学习策略、语言技能、语言知识、文化意识和情感五维目标1.能听、说、认、读有关食物的单词：breadtomatopotatofish2.能听懂、会说以下句型：Whatwouldyourmotherlikefor…?She’dlike…/Havesome…3.培养孩子不挑食的习惯，以及学会关心家人。教学重点能听、说、认、读有关食物的单词：breadtomatopotatofish教学难点能听懂、会说以下句型：Whatwouldyourmotherlikefor

2、…?She’dlike…/Havesome…教学准备Pictures,cardsandtape时间教学过程学生活动9mins1.教室师范，儿歌演唱What’sfordinner?What’sfordinner?Waitandsee,waitandsee.Vegetables,rice,fish,noodlesandsoup.Yummy！2.自由问答环节，用Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?I’dlike…与学生进行交际对话激发学生学习英语的兴趣，用自己的照片引出新授句型，吸引学

3、生注意。10mins1.教师对学生问Whatwouldyourmotherlikefordinner?让学生理解该问题，教读几遍，并适时提问Anythingelse?2.课件向学生呈现Lesson2活动一的图片，鼓创设情景，引入新课，以学生调查家人的真实情况来引3/3励学生仔细观察图片，充分发挥想象力，教室提问Whocanyouseeinthepictures?Howisthemother?1.Listenandcircle.教师播放录音，让学生听并勾出课文中的食物单词，如tomato,juice,bread．在这个过程中，学

4、生会遇到生词，如juice,bread．可以出示bananajuice,帮助学生理解，可以用breakfast鼓励学生尝试拼读bread．2.老师指着妈妈问Howisthemother?Whatwouldshelikeforbreakfast?再放录音，请学生找答案，引导学生回答She’dlikesome…3.Listenandrepeat.放第三遍录音，请学生逐句跟读。纠正错误发音，请学生三人一组，分角色朗读课文，欢迎自愿表演的小组到讲台前展示。入，更易懂。7mins1.带领学生完成Lesson2活动二，再次巩固单词。2.完

5、成活动三，请学生两人一组，在老师带领下辨识六幅图中的食物，然后让学生参考书上的例句进行对话练习。6mins调查活动：把学生分成两人一组，S1描述自己家人的三餐型号，S2画图记录，然后后两人互换，S1提问询问S2家人的喜好，并圈出S2所说的食物，学会用句型Whatwouldyourmotherlikefordinner?She’dlike…Anythingelse?5mins1.听第一部分的录音，学生跟读3/31.做第五部分。2.用英语调查你朋友的用餐喜好，并向家长描述。板书设计Unit3AtthetableWhatwouldy

6、ourmotherlikefor…?She’dlikesome…课后反思3/3