Unit 2 Last weekend_教案1.doc

Unit 2 Last weekend_教案1.doc

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1、Unit2LastWeekend【第一课时】【教学目标】1.能够听、说、认读句型:Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。2.能够听、说、读、写动词短语的过去式:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.;并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。【教学重难点】1.重点是掌握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。2.难点之一是动词短语过去的拼写,二是动词过去

2、式的发音。【课前准备】1.准备本课时的动词短语卡片2.师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片,如:playedthepiano,climbedmountains等。3.准备前一个星期六或星期日的日历。4.准备录音机和录音带。【教学过程】1.师课前放本课Let’schant部分的歌谣。2.师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣:Whatdoyoudoontheweekend?复习与周末活动相关的动词短语。3.师问:Whatdoyouusuallydoontheweekend?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。4.师:NowIknowwhatyoudoontheweekend

3、.GuesswhatIusuallydoontheweekend?如果学生猜不出,师可适当的做动作提示学生。学生猜出后,教师说:Yes,that’sright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidn’tcleanmyroomlastweekend.师拿出一张当天的日历,说:Whatdayisittoday?引导学生回答:It’s„„然后师出示上一个周末的日历,说:…wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.师板书lastweekend.学生跟读。5/55.师说:Lastweekend,Ididn’tcleanmyroom

4、.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.学生通过出示不同的短语卡片进行猜测,师先板书相关动词短语:playfootball,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式,学生模仿跟读。师问:Whatdidyoudolastweekend?让学生边出示相应的卡片边试着回答。师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。T:Whatdidyoudolastweekend?S1:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?„„6.Let’sfindout师说:WhatdidZoomdolastweeke

5、nd?Lookatthepictures.引导学生回答。当学生回答HewatchedTV.时,师说:DidyouwatchTVlastweekend?Didyou„„?并引导学生做出正确的回答。Yes,Idid./No,Ididn’t.7.Let’stry师问:WhatdidChenJiedolastweekend?Let’slistentothetape.学生听录音完成练习。8.师生校对答案后,师说:NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?Nowlet’slistenwhatdidWuyifanand

6、Johndolastweekend?放Let’stalk录音,学生看课文听录音。学生跟读两遍分角色朗读。9.做活动手册配套练习。【第二课时】【教学目标】1.能够读懂Let’sread部分的短文,并完成文后的填空和问答练习。2.能够完成Let’splay中的游戏,通过游戏训练并提高学生的记忆能力。3.能够认读语音部分的三个双元音音标。【教学重难点】1.重点是读懂Let’sread部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。2.难点是is的过去形式was的用法。【课前准备】1.准备录音机和本课时的录音带。2.准备本月的月历一张。3.准备音标卡片。【教学过程】5/51.师生一起齐唱上一课时热

7、身步骤的歌谣。2.师生对话复习【第一课时】的对话。3.师拿出月历指着当的日期说:What’sthedatetoday?引导学生回答:It’s„„师继续问:Whatdayisittoday?引导学生回答。然后指着一星期前的日期,问:WhatdaywasitMarch15th/„„?并有意强调was的发音,带领学生回答:ItwasSunday/„„?师板书is和was,带读,然后指着自己举例说:Iamtiredt

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