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1、Unit12Thefourseasons【第一课时】【教学目标】1．呈现一年四季的典型图片,引出Lookandlearn中表示四季的四个单词,帮助学生学习词汇.2．通过实物游戏,帮助学生理解单词warm,cold,hot,cool的含义及用法.3．通过对四季的介绍,帮助学生感受和理解句型,初步运用句型来介绍一年四季的天气特征.【教学重难点】1．词汇:spring,summer,autumn,winter,cold,cool,hot,in,warm2．句型:Inspring,itiswarm.【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．用挂图在黑板
2、上呈现四季的图片.让学生看图用中文说一说四季的特征.然后出示四张生词卡片(spring,summer,autumn,winter),将卡片贴在相应的图片旁边并说It'sspring/....取下卡片,请学生上来尝试把生词卡片放到相应的图片旁边.2．播放一首关于四季的歌谣,让学生一边看黑板上四季的图片,一边欣赏歌谣.然后问一问学生听到了什么,引出表示四季的单词.T:Whatdoyouhearinthesong?S1:Spring.S2:Springisgreen.S3:...Ⅱ.While-taskprocedures1．将Lookandlearn的生词卡片贴在黑
3、板上,指着卡片逐一朗读数遍,让学生跟读.T:Itisspring.Spring.Ss:Spring.…然后和学生做Quickresponse游戏,快速出示卡片,让学生大声说出相应的单词.T:(flashthecardforsummer)3/3Ss:Summer.也可以让学生大声说出该季节后面的季节名称.T:(flashthecardforsummer)Ss:Autumn.2．教授warm,cool,hot,cold这四个单词.在桌子上放四个杯子,里面分别盛着温水、凉水、热水和冰水（或冰块）,让学生触摸杯子,回答感觉有什么不同,引出单词warm,cool,hot和
4、cold让学生拼读这四个单词,告诉他们warm和cool是一对反义词,hot和cold也是一对反义词.然后请几个学生到前面来将这四个形容词与四个季节配对:spring—warm,summer—hot,autumn—cool,winter—cold引出句子并朗读,让学生跟读.T:Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.Ss:Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.3．播放四季的动画或出示四季的图片,向学生介绍四季的气候特征,并让学生跟读.T:
5、(pointtothepictureofspring)Itisspring.Springiswarm.Warm.Ss:Warm.T:(pointtothepictureofsummer)Itissummer.Summerishot.Hot.Ss:Hot.T:(pointtothepictureofautumn)Itisautumn.Inautumn,itiscool.Cool.Ss:Cool.…在黑板上写出句子Itisspring.Inspring,itiswarm.然后用itis…描述Listenandsay栏目中四季的图片,让全班学生仿说.T:Itisspr
6、ing.Inspring,itiswarm.Ss:Itisspring.Inspring,itiswarm.最后请个别学生来描述图片.S1:Itissummer.Insummer,itishot.4．播放Listenandsay的录音或多媒体动画,让学生跟读课文数遍.然后指着图片向学生提问.T:Whatseasonisit?Ss:Itisspring.T:Isitwarm?3/3Ss:Yes,itiswarm.…然后把学生分成四组,轮流朗读Listenandsay的句子,如:Group1:Inspring,itiswarm.Group2:Insummer,iti
7、shot.…Ⅲ.Post-taskactivities1．让学生做练习Chooseandwrite(选词填空）.呈现Listenandsay的句子,让学生选择正确的词填空.coolhotcoldwarmInspring,itis__________.Insummer,itis__________.Inautumn,itis__________.Inwinter,itis__________.2．把Listenandsay的四个句子写在四张纸条上,接着把四季的图片贴在黑板上,然后请四个学生上来各抽一张纸条,将纸条放在相应的图片下面,然后用Itis...(seaso
8、n).In...,iti
