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1、Unit12Thefourseasons【第三课时】【教学目标】1．帮助学生复习26个字母.2．帮助学生复习本单元所学句型,描述四季的特征.【教学重难点】复习26个字母.【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．和学生一起朗读一首关于四季的歌谣,复习本单元所学的单词和句型.2．带领学生拼读本单元的核心单词,以此复习单词,同时复习学过的字母.可以让学生玩拼读接力游戏,即第一个学生拼读一个单词以后,说出另一个单词,让另一个学生拼读这个单词,然后再说一个单词,让下一位学生拼读.T:Summer.S-U-M-M-E-
2、R,summer.Spring.S1:Spring.S-P-R-I-N-G,spring.Warm.S2:Warm.W-A-R-M,warm.Cold.…Ⅱ.While-taskprocedures1．用挂图在黑板上呈现四季的图片,描述其中一个季节.T:(pointtothepictureofspring)Look,thisisapictureofspring.Inspring,itiswarm.Inspring,grassgrowsandgrows.Treesgrowandgrow.Plantsgrowandgrowinsp
3、ring.Wow,1canseegreeneverywhere.根据图片,请学生回答问题.（1）Whatseasonisit?(It'sspring.)（2）Isithotinspring?(No.It'swarm.)学生分为四人一组,根据老师的示范提问,开展小组（四人一组）活动:一个学生提问,组内其他学生回答,如:S1:Whatseasonisit?2/2S2:It'sautumn.S1:Isithotinautumn?S3:No.It'scool.2．让学生分组做Colourandsay活动.学生四人一组,每人先将图片着色
4、,然后在小组内用所学英语句型说说这几幅图.可以鼓励学生用其他句型来说,如:Look!Itisspring,Springiswarm.等等.3．出示26个字母的卡片,让学生一起朗读字母和相关单词.Ss:Aa,apple.Bb,bag.…然后出示多个学生已学的单词,让学生圈出你所指定的字母,或将含有指定字母的单词归类.4．播放Learntheletters的歌曲录音,让学生边听边跟唱.最后让学生一起合唱字母歌.Ⅲ.Post-taskactivities1．让学生以小组（四人一组）为单位,说说四季,如:Itisspring.Insp
5、ring,itiswarm.Icanseegrass,treesandflowers.Plantsgrowandgrowinspring.Thegrassisgreen.Theleavesaregreen.Springisbeautiful.…小组中,每个人说一个季节,小组活动结束后,教师可以每组抽查一个学生,如,第一组抽一个学生说说春天,第二组抽一个学生说夏天……,要求学生尽量把前两个课时所学的内容用进去.2．让学生做有关四季的海报,提供一些模板和标题,如Ilovespring/summer/...!Springiswarm
6、.等供学生选择,让学生四人一组制作海报.每组学生根据主题选择一些相关图片贴在海报纸上,配上简单的单词或句子说明.例如,以春天为主题的海报上可以呈现绿树、花草、春雨等典型事物,让学生充分发挥想象力,使海报内容丰富、生动.最后,请几组学生上来展示并介绍他们制作的海报.2/2
