Lesson 15 It's tall._教案1 (2).docx

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1、Lesson15It’stall.第1课时【教学目标】1.知识目标。(1)能听、说、认读单词tall和elephant。(2)能听说单词mouse。(3)能够听懂、会说并认读主要句型It’s…Ithas…Itcan...2.能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能够在图片、实物或情景的帮助下正确运用句型It’s…Ithas…Itcan...描述动物特征。3.情感态度，文化意识，学习策略。(1)能体会到英语学习的乐趣。(2)能积极运用所学英语进行表达和交流。【教学重点】在实际情境中运用It's…Ith

2、as…Itcan…描述动物特征。【教学难点】在实际情境中正确运用Ithas…描述动物特征。【教学准备】1.教师准备。课前练习一部分动物简笔画、配套音响、多媒体课件。2.学生准备。自己画一幅喜爱的动物图片、课本【教学过程】1.热身活动。(1)师生互相问候。3/3(1)互动游戏。①趣味抢答。教师快速出示颜色卡片或其他动物卡片，引导学生用It’s…来说出它的颜色。②教师出示一张动物图片或画一幅动物简笔画，引导学生边指边介绍Thisis…或者教师指身体部位，学生快速说出相应的单词。③教师出示动词单词卡，如jumpwal

3、kswimsing等。学生读一读并作出相应动作1.新知呈现与操练。(1)要求学生打开课本P47看图，教师介绍语言情境:“Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Twotrees,someflowers,afish,anelephantandamouse.’’(2)承接上一环节，引领学生看图，比较两棵树的特征：Lookatthetwotrees.Lookatthetreeontheleft.It’stall.Lookatthetreeontheright.It’ssh

4、ort新授单词tall以及It’stall句型。对比呈现It’sshort.教师画简笔画：两棵树(左边的高，右边的矮），板书It’stall.It’sshort.教师领读这两个句子然后连续出示或者画出各种动物的简笔画图片，引导学生做比较并且说出句子：It’stall.It’sshort.It’sbig.It’ssmall(2)出示大象图片，首先教师引导学生说一遍大象的身体部位单词。然后，逐一指着这些身体部位，由词到句，逐渐加大难度，呈现主句型。如：ears,bigears.Ithasbigears同样，再依次描

5、述其他身体部位，学说主句型Ithas…(3)呈现一幅小兔子的简笔画图片，教师边表演跳边说：“Jump,jump,jump.Itcanjump.’’然后呈现一幅小鸟的简笔画图片，教师边表演边说出句子：“Fly,fly,fly.Itcanfly.Sing，sing，sing.Itcansing”再呈现一幅小鱼的简笔画图片，教师边表演边说出句子:“Swim，swim，swim.Itcanswim.”然后，教师呈现其他的动物简笔画图片，引导学生说出句子Itcan…(4)教师播放录音，学生模仿跟读。然后分小组朗读。小组展

6、示朗读。2.巩同拓展。(1)找不同。提供两幅动物图片，让学生运用本课所学快速说出不同之处。比如，出示两只小狗，整体外型上有一定的相似度，但是第一只眼睛大，第二只眼睛小；第—只嘴巴小，第二只嘴巴大;第一只腿长一些，第二只腿短一些;第一只高一些，第二只矮一些。引导学生指图说出句子Ithasbig,/smalleyes.Ithaslongshortlegs.It'stall/short.2-1-c-n-j-y3/3(1)想象画。请一位学生在黑板上凭想象，其他学生运用本课所学知识对画面进行描述(2)我说你猜。给学生一定

7、的准备时间，一位学生用所学语言描述一种动物，小组内其他同学猜一猜是哪种动物。1.总结教师引导学生梳理本课的重点词汇和句子，让学生在梳理中自己总结出本节课的收获，形成对近期学习成果的自我评价。【作业布置】听录音，跟读3遍。【板书设计】Lesson15It’stall.It’s...Ithas".3/3