32鄂教版小学一年级语文下册古诗诵读 小池_教案1.doc

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1、古诗诵读【教学内容】小池【教学目标】1．学会本课生字，了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4．默写课文。【教学重难点】学会本课生字，会朗读背诵课文。【教学过程】（一）创设情境，导入新课1．（出示美丽的大自然的录像片段，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐地相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》。（板书：小池）2．介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。（二）指导看图

2、，初读课文3/31．出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。3．学生自由读诗。4．检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔，并指名读全诗，老师正音。5．全班齐读。（三）指导朗读，体会诗意1．指导一、二句。（1）指名读诗的一二句。（2）老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。（3）这么宁静的景色，我们该

3、怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢）（4）学生自由练读。（5）指名读。（6）男女比赛读。2．指导朗读三、四句。（1）老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候）（3）多么细小而有趣的大自然的片段，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？（4）指名反复读。读出欣喜的语气。（5）全班朗读。3．有感情地朗读整首古诗。（四

4、）老师范读，想象诗境1．老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想象一幅小池图。2．指名说想象到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西。）（五）背诵古诗，总结全诗1．全班比赛背。3/32．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽）3．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现、去观赏、去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。（六）指导生字1．给生字组词。2．指导写字。注意：“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上

5、下结构。上面的“日”和“召”一样长。【作业布置】1．默写古诗。2．画画你心中小池的样子。3/3