04鄂教版小学一年级语文下册古诗诵读 春晓_教案1.doc

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1、古诗诵读【教学内容】春晓【教学目标】1．学会本课生字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．知道春天美好，要珍惜春光。【教学重难点】学会本课生字，朗读、背诵课文。【教学过程】（一）复习导入新课1．背诵《草》。2．揭示课题。认识“晓”，读准课题。（二）简介作者和课文1．作者：唐代诗人孟浩然。2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜

2、来风雨声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。3．范读课文。（三）自读课文，教师巡视要求：1．借助汉语拼音读通古诗。2．划出本课要求学会、认识的生字，读正确。（四）检查自学情况1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读——齐读）2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读——齐读）2/23．连起来读一读古诗。（五）指名朗读、背诵1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少

3、。2．背诵课文。（指名、分组、齐背）（六）指导写字1．觉：“学”下面的“子”换成“见”。2．夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。3．雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。4．声：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”。5．知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。6．少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩。（七）抄写生字（八）巩固练习1．朗读、

4、背诵课文。2．补充诗句吟诵。自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。）推荐朗读的诗句：（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。2/2