33语文版义务教育版小学一年级语文上册石榴笑了_教案1.doc

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1、石榴笑了【教学目标】1．知识目标：认识12个生字，会写6个字。2．能力目标：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。3．情感目标：让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。【教学重点】1．识字、写字。2．有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、猜谜导入。1．小朋友们喜欢吃水果吗？谁来说一下你喜欢吃的水果？2．老师这里有一则关于水果的谜语，看谁先猜出来。“黄瓷瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。”（石榴）。3．

2、板书课题。4．激趣，石榴怎么会笑呢？（1）要求自由读课文，圈出生字，读准字音，读通课文。（2）分小组读生字，看谁读得正确。（3）读了课文后你知道了什么？二、再读课文。图文对照，朗读课文。三、学习第一自然段。1．让学生观察石榴的样子，想象树上挂满石榴的情景。3/32．王力力的妈妈是怎么说的？3．指导朗读。四、学习第二自然段。1．读一读，说说王力力想了哪些办法逗石榴笑？结果怎样？2．演一演。3．指导朗读。五、学习第三自然段。1．那么究竟怎样石榴才会笑呢？2．引导学生说说“石榴笑了”是什么意思？3．力力为什么也笑了？4．想象：石榴一

3、笑，力力心里会想些什么呢？5．小组讨论：秋风来了，石榴为什么就笑了呢？6．指导朗读。【第二课时】一、检查生字认读情况。二、识字。1．利用以前学的某个部件记字。2．用认字的笔画和说词语记字。3．对字形较复杂的字看清结构，多读、多认。4．利用对比记字。三、指导写字。1．出示生字卡片，读一读。2．观察生字的笔顺、占格。3．学生描红，最后仿写。四、积累词语。1．读“词语积累”中的词语。2．从课文中写两个词语在空白处。五、小结。石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一样的，都有各自的生长规律。【作业布置】3/3思考：你还知道什么水果（庄

4、稼、蔬菜）？一般情况下，它们在什么季节成熟？成熟后是什么样的？3/3