27教科版一年级语文上册教案石榴娃娃笑了_教案1.doc

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1、石榴娃娃笑了【教学简析】《石榴娃娃笑了》是一首儿歌，内容浅显易懂，写了石榴成长过程中的样子。文章用了拟人的写法，把石榴当成娃娃，夏天时闭着嘴巴，秋天到了张开嘴巴，露出小红牙，表示已成熟。这首儿歌清新活泼，贴近秋天这一单元主题。以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成就感。注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣。【教学目标】1．引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。2．让学生感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。3

2、．认识本课要求认识的10个生字。【教学重难点】让学生了解秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。【教学过程】（一）创设情境，激发读书兴趣1．展示石榴实物，简单介绍。2．谈话引导。（1）让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。（2）自学读文前提示。（3）适时提问：儿歌中写石榴娃娃笑了，露出了小小的红牙，石榴娃娃什么时候才露出小小的红牙？引入读文。（二）自读，感知课文内容1．借助拼音自由读文，读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？2．尊重差异，独自试读（要求读准字音，把句子读通顺）。3．引导学生

3、圈画出本课要认的生字，注意读准字音。4．生生互动：同伴之间互相读给对方听，注意倾听，发现同伴读得好的地方学一学，对同伴读不好的地方要帮一帮。2/25．指名分段汇报朗读，师生相机评价、鼓励，使学生感受自己能读书的乐趣。6．讨论、交流：石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？你是怎么知道的？7．引导有感情地读文：秋天一到，石榴娃娃高兴地笑了，你们高兴吗？带着愉快的心情，带着微笑，再读课文。（三）检查、认读生字1．同桌互相检查，比一比，认一认。2．开火车读字卡识字。3．指名认读字卡。（四）迁移拓展1．介绍一种熟悉的水

4、果，可以从它的颜色、形状、味道等几方面说说它的特征。2．你能说出高粱、稻子、玉米、白菜这些农作物是什么样子的吗？课外找实物或图片观察一下。2/2