语文s版一年级语文上册教案石榴笑了##

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1、语文S版一年级语文上册教案石榴笑了##教材分析：这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。课文配了两幅插图。第一幅图：小朋友王力力在想办法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣。第二幅图：秋天到了，石榴笑了，力力也笑了。学情分析：一年级学生具有好奇爱探索，易感染的心理特点，容易对新事物吸引。学生在以前的学习基础上，能初步感悟到课文意义，并能在教师创设的情境中体验，感受，达到情感共鸣。学生能较准确表达内心所想，并能说一句完整的

2、话。教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道石榴笑了的意思。3.激发学生探索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。教学重难点：1.知道石榴笑什么时候笑以及石榴笑了的意思。2.有感情地朗读课文。教学准备：石榴图片，CAI课件教学流程：一.激趣导入1.教师：老师为小朋友带来一位可爱的朋友，和它打个招呼吧！（未裂嘴的石榴图）2.教师：还有一位淘气的朋友也想认识孩子们，快把它请出来吧！（裂开嘴的石榴图）3.比较它们的不同，引出课题。4.板书，读题。（读出喜爱之情）二.初读感知1.教师范读课文，学生标出自然段。2.你想读一读吗？赶紧去吧，要求读正确，通顺。

3、3.抽生反馈，学生评议。三.深入理解（-*）学习第一段1.孩子们读得那么认真，老师带领大家到石榴园看看（课件）2.看到这红彤彤的满树的大石榴，你想说什么？3.指导朗读句子，流露喜爱之情ldquo;院子里有棵石榴树，树上挂满了石榴。rdquo;教师：怎么读才能让大家感受到石榴又大又多呢？2.教师：是呀，望着一个个可爱的石榴，力力小朋友可想吃了，石榴什么时候可以吃呢？3.抽生反馈（二）学习第二段1.力力多么希望石榴早点笑啊，你有好办法帮助力力吗？2.力力怎么做的？A.自由读第2段B.抽生反馈C.可结果怎么样？（板书）3.此时，力力的心情怎样？4指导朗读，读出力力的可

4、爱与着急之情。让学生挑战读一读。（三）学习第3段1.师：力力可着急了，有一位好心的婆婆来帮助了力力，你们知道是谁吗？（风婆婆）2.观看课件，看看风婆婆是怎么样帮助力力的？教师配音读第3段。3.师：你瞧，石榴裂开了嘴，露出牙齿，笑了。A.石榴笑了是什么意思，同桌读一读第3段，议一议。B.指名反馈。1.力力看到笑吟吟的石榴，她的心情会怎样呢？看第二幅插图说一说。一.再读巩固，鼓励探究1.分组有感情地朗读全文，注意用自己的表情表现力力的不同心情。2.你还知道，秋天一到，哪些水果还会笑呢？它们笑起来又是什么样的？作业设计：把课文美美地读给家长听。