18长春版一年级语文下册教案曹冲称象_教案1.docx

《18长春版一年级语文下册教案曹冲称象_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、曹冲称象【教学目标】具体目标：1．识记14个要求会认的字，认识6个要求会写的字。2．有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3．理解课文内容，了解曹冲称象的方法。4．培养学生遇事动脑筋，平时多观察的习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重难点】一、重点。识记生字。二、难点。理解曹冲称象的方法。【课时安排】2课时。【第一课时】【教学过程】一、导入新课，揭示课题。今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。二、课堂教学。（一）初读课文。1．教师范

2、读。2．学生自由读。（1）勾画出课文生字。（2）了解课文内容。（3）读准字音。3/3（二）再读课文，整体感知课文内容。1．自由读课文，思考：本文主要写的是曹冲称象的事，曹冲是曹操的儿子，曹操是什么人？2．学习第一自然段。（1）指名读，回答：“古时候”指什么时候？曹冲和谁去看大象？（2）学习生字“员”，注意与“圆”字相区别。3．学习第二自然段。（1）指名读，思考并回答：象是什么样子？（2）从哪些地方看出象又高又大？（3）最后一句话是质疑句，读一读，读出疑问的语气。4．学习第三自然段。（1）朗读第三自然段，思考官员们想出哪些称象的办法。学习生字“法”。（2）曹操问：谁有办法

3、把这头大象的重量称一称？官员们是怎样说的？这个办法行吗？（3）说说第二种办法是什么？学习生字“再”，注意与“在”区别。（4）读最后一句，说一说，“摇头”和“直摇头”有什么不同？再读一读课文，体会曹操的态度。5．学习第四自然段。（1）朗读第四自然段，思考曹冲想出了什么样的称象办法。（2）谁能分步说说曹冲称象的办法呢？（3）教师根据学生说的内容演示称象过程。6．朗读第五自然段。思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？7．朗读第六自然段。（1）学习生字“岁”。（2）从“才七岁”体会曹冲年龄怎样？（3）这么小的年龄就能想出称象的办法说明了什么？8．你要向曹冲学习什么？（1）曹冲用

4、心听别人的议论，积极动脑筋想办法。（2）曹冲善于观察和学习，知识丰富。三、朗读课文。【作业布置】3/3把这篇课文的内容讲给别人听。把这篇课文的内容画成连环画。【第二课时】【教学过程】一、朗读课文。二、复习生字。三、完成课后活动。四、指导书写。【作业布置】书写生字。3/3