欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48585025
大小:32.50 KB
页数:3页
时间:2020-02-26
《11棉鞋里的阳光 _教案1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、棉鞋里的阳光【教学目标】1.认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。【教学重难点】认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。【教学准备】1.生字卡片,语文插图和全家福照片一张。2.用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。【第一课时】【教学目标】1.认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。2.能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3.通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。【教学过程】一、看图说话,导入新课1.出示一幅全家福照片
2、,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师:他(她)都是怎样疼爱自己的?生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?生:想。2.揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字二、初读课文,感知内容1.学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。3/32.小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?三、
3、互相交流,认读生字1.小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?2.指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shài),容易读成晒(shà)等。3.老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。4.老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīng棉照晒被盖午收脱躺合眼睛bǎi摆5.师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?四、再读课文,发现感知1.生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。2.读了课文,你们发现了什么或知道了什么?(课文中有小峰、妈妈、奶
4、奶)3.根据学生回答,出示课文人物的语言。4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5.一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?五、提出问题,自读自悟1.读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。2.全班交流。3.读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?【第二课时】【教学目标】1.要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。3/3【教学重难点】写字注意笔顺【教学准备】生字卡片,小黑板。【教学过程】一、复习巩固识字1.出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。2.分男女生读,男生读生字,女生
5、组词或女生读生字,男生组词。3.小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。4.小老师领读。5.让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6.做听音找卡片游戏。二、有感情地朗读课文1.学生自由练读。2.小组练读,以给画面配音的形式分角色读。3.指名分角色朗读。三、指导书写1.今天我们要学习写好6个字,会读吗?2.师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?3.引导学生说说写这几个字时有什么发现?4.学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字。5.请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。6.出示小黑板,分别用“午、放、
6、收”组词,看谁写得多。【作业布置】回家去做一件体贴长辈的事。3/3
此文档下载收益归作者所有