棉鞋里的阳光教学设计1.doc

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1、《棉鞋里的阳光》教案第一课时教学目标　　１、认识“棉、照”等１３个生字。会写“妈、奶”等６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学步骤：一、揭题激疑　　小朋友，今天我们要来学习一篇新的课文：《棉鞋里的阳光》自己读读课题，你有什么疑问吗？　　怎样才能解决我们心中的疑问呢？　　（读课文，课后查资料……）棉鞋里的阳光教案二、感知性阅读，学习生字词　　１、自由读课文：　　　　借助拼音读准字音。　　２、再读课文：　　　　找找藏在课文中的生字宝宝，用圆圈圈出来。　　３、和同桌读读你找到的生字宝宝，做做小老师听

2、听同桌读对了吗。　　４、四人小组读课文：　　　　划出生字宝宝在课文中组成的词语朋友，读一读。　　５、全班交流：　　　　把你认为原来读不好，经过努力读好的词语，或者你觉得哪个词读得特别棒的读给大家听。　　　　还有没有你觉得读起来特别困难的词语，让大家来帮帮忙。　　　　指导读准：　　　　“照”、“晒”、“收”三个翘舌音。　　６、教师相机出示学生读到的词语卡片贴在黑板上，齐读词语：　　　　棉鞋　照到　晒棉被　盖上　午饭　收棉被　脱下　躺　合上　眼睛　摆　　７、小朋友们真能干，这么快就能认读那么多生字词语宝宝了。再读读课文，数数课文有几个自然段，选出自

3、己读得最好的１～２个自然段，读给大家听。　　８、指名读课文，学生评议。棉鞋里的阳光教案　　９、指导书写生字：　　　　“妈”、“奶”、“午”、“合”　　⑴　用比一比的方法让学生记住“妈”、“奶”的字形。　　　　　想一想，它们为什么都是女字旁？你还知道其他关于女字旁的字吗？　　　⑵　指导观察这两个生字在田字格中的位置，先描写，再独立写。　　　⑶　展评：棉鞋里的阳光教案　　　　　学生自评、互评。　　　⑷　“午”“合”字，你有好办法记住它吗？　　　⑸　观察“午”“合”在田字格中的位置，先描后写。写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。三、再读课文，巩固生字

4、　　１、小组合作，给生字组组词。　　２、互相考一考，抽读生字，词语。　　３、读读课文，想想读了课文你知道了些什么？　　４、反馈