第十单元练习九.doc

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1、启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸第十单元课题练习九第1教时总第66个教案教学目标:1.通过练习，使学生对位数、数位、计数单位、数的组成、数位顺序，数的大小比较等有进一步的认识;2.对大数目能正确读写，并能改写成用万或亿作单位的数，以及根据实际事物的统计数量求一个数的近似数，使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。教学重点:正确读写，深化对大数目的认识教学难点：体验大数目的价值，发展数感课前准备：数位顺序表、计数器、课件教学过程：一、知识再现：1.出示练习九第1题学生独立填写。想想这题涉及到了哪些知识？你还知道哪些相关知识？回忆整理数位顺序表，复习数的组成。2.第2题：

2、最小的六位数是（），最大的六位数是（）。比一亿多一千万是（），比一亿少一千万是（）。你能照样子说一说吗？同桌互说，有错的及时纠正。二、基本练习：1.写数（练习九第3题）结合场景读读图中的话，说说你的感受。写出横线上的数。交流：怎样写能防止错误？复习写数方法（突出四位一级分级进行）。2.读数及改写（练习九第4、5题）第4题自由读数，交流：怎样才能快速而又准确地读数？复习读数方法（突出四位一级分级进行）。怎么改写成“万”作单位的数？独立改写再交流方法第5题自己读数，再改写成“亿”作单位。看了上图，你有什么想法？交流想法，感受控制人口增长的必要性。3.近似数练习第6题读一读，

3、想一想，哪些数是近似数，哪些数是准确数？交流：说说你判断的理由。第7、8题独立完成，交流思考方法：二次备课“万”作单位的近似数，看千位，千位满5向万位进1，千位不满5舍去，最后写上单位；“亿”作单位的近似数，看千万位，千万位满5向亿位进1，千万位不满5舍去，最后写上单位；注意是否用约等号连接近似数。4.思考：同样是“万”或“亿”作单位，第4、5题中的数大小有没有改变？第7、8题呢？为什么？如果也用符号连接改写前后的数，第4、5题该用什么符号？三、综合练习：1.比最小的九位数少1的数是（），比最小的六位数多一百的数是（）。一个数的亿位、百万位、百位都是7，其余各位都是0，

4、这个数是（）2.7□830≈8万□里可以填（）7□830≈7万□里可以填（）39□0000000≈39亿□里可以填（）39□0000000≈40亿□里可以填（）3.把下面各数写成用“万”或“亿”作单位的数。（想想中间该填什么符号）400000（）万864000（）万4300000000（）亿3691000000（）亿4.一个十位数，改写成以“亿”作单位的近似数是12亿。这个数最大是多少？最小是多少？四、反思总结：通过今天的练习，你有什么新的收获？还有什么疑问？五、课堂作业：《补》P79板书设计：练习九7□830≈8万□里可以填（）7□830≈7万□里可以填（）39□00

5、00000≈39亿□里可以填（）39□0000000≈40亿□里可以填（）家作：《当》P71教学后记：