数学质量分析.doc

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1、数学质量分析三（5）（6）朱绥萍一、班级学生情况分析教三（5）、三（6）两个班数学，其中三5班有55人，男生38人、女生17人，外地41人、本地14人；三6班58人，男生33人、女生25人，外地37人、本地21人。两个班都是男生远多于女生、外地生远多于本地生，这现象三5班尤为突出。显然男孩较女孩顽皮、在生活、学习等诸多方面，外地生远没有本地生规范自觉。这就给我们的教育教学带来很大难度与挑战。具体分析了一下：部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。比如李阳、欧浩伟等同学。部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意

2、识和习惯。比如田瑞、徐李等同学。但还有不小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，不肯及时完成，喜欢拖拉作业。比如姚萍萍、王静、刘亚楠等同学。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！二、提升素质，提高教学质量（措施）1.认真钻研教材，把握教材的重点、难点。做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作2.要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞"题海战术"

3、，切实减轻学生的学习负担。3．充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。根据苏教版教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所用，生活中处处都有数学。4．注重培养学生各方面的良好习惯。5．注意辅导差生，提拔优生，平时课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找"小老师"，做到一帮一，建立帮困小组，共同提高教学质量。6．加强培养学生理解题意，分析题意的能力，培养学生的口头表达能力。7．注意培养学生的空间观念，发展学生的动手操作能力。8．、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注促进学生的成长。