课堂语音教学设计.docx

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1、天府中学何晓玲一、教学目标　　1、知识目标：　　能够听懂，会说，会读音标[ei][æ][i:][e]和例词cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen　2、能力目标：　　（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。　　（2）培养学生的分析能力。　　3、情感目标：　　（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　4、教学重点、难点：　　能够听懂，会说，会读音标[ei][æ][i:

2、][e]和例词cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen　5、教具准备：　　课件、单词卡片和磁铁。　　二、教学步骤　　Step1Warmingup　　1、Greetingeachother。　　2、Sing“ABC”song.　　Step2Presentation　　1、教师询问：HowmanylettersarethereinEnglish?HowmanyvowellettersarethereinEnglish?Whatarethey?　　2、出示课件。今天我们就来学习元音字母Aa和E

3、e的发音规则。（Whatdothe“Aa”and“Ee”soundlikeintheword?）播放课件或磁带，学生听。　　3、播放课件或磁带。学生跟读之后回答：Whatdoes“Aa”andsoundlikeinthesewords?引导学生回答:Aasoundslike[ei]incake，grape，snake，face。Aasoundslike[æ]inapple,bag,cat,hat.　　4、老师边示范教读音标[ei]、[æ]和相应的例词。　　5、以开火车的方式检查学生读。cake,face,name,makeplate,take,snake,grape.　　6、以同样的方

4、式教学字母Ee的发音。Eesoundslike[i:]inwe，me，she，he。Eesoundslike[e]inbed，pen，deskegg。　　7、全班齐读课本Pronunciation中的单词。　　Step3、Practice　　游戏“找主人”　　1、游戏“找主人”　　教师准备单词卡片。分别发给不同的学生。让学生根据我们学习的发音规则，将卡片放在正确的位置。（今天我们的单词小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。请帮单词小朋友找出自己的主人。找对一个加二分。）　　2、读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。　　（1）hatface()　　（2）cakeapple()

5、　　（3）deskme()　　（4）threewe()　　3、读一读，找出划线部分发音不同的单词。　　（1）A.weB.threeC.red　　（2）A.nameB.mapC.cake　　（3）A.heB.bedC.she　　（4）A.grapesB.makeC.that　　Step4、Production　　Let’sread:　　1、I’macat.I’mafatcat.I’mafatblackcat.I’mafatblackcatinahat.　　2、Good，better，best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterbest.　　

6、教学方法是学说顺口溜和TPR教学法。设计意图：学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。　　Step5、Summary　　Whatdidyoulearninthisclass?WelearnedAaandEe’spronunciation.　　教学方法是启发式教学法。设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。　　Step6、Homework　　做活动手册上的习题　　教学方法是学说顺口

7、溜教学法。设计意图：学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。