消除学生写作的畏惧心理.docx

《消除学生写作的畏惧心理.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、消除学生对写作的畏惧心理。写作其实就是一种自由的表达，不存在会写或不会写的问题，而在于你是否愿意表达。生活是作文的源泉，把自己生活中的所见、所闻、所思、所感、所得用文字形式表达出来，以我手写我口，以我口表我心，对学生来说应该没问题。我们是为了表达心声而写作，不为写作而写作。我一直坚信文字有无限魅力，于是在初次上写作课时，我不急于让学生动笔（刚开始这一决定也是学生迫切希望，“不用写作文，那多好啊”），而是范读了一些优美、精彩、深刻的短文。当然了，这些文章都是我精挑细选的，内容也是学生感兴趣的，这也算作投其所好吧！记得第一次我读了一篇《什么是语文》，读完

2、后我一句话也没说，就看学生的反应，如何听他们小声地嘀咕着“谁写的，真好”，羡慕的神情毫不掩饰地挂在了脸上，我心中窃喜。后来我还给他们读了华盛顿的演讲词、乔丹的演说词、甚至刘德华给母亲的生日祝词，学生们表现的兴趣极大、热情高涨，一向“讨厌”的写作课在他们心中逐步占了一席之地。接下来的一个阶段我鼓励学生自己找文章来读，并且口头说明自己推荐的理由。他们中有人读了海子的诗，有人推荐韩寒的文章，也有人喜欢郭敬明的《幻城》……对写作的排斥畏惧心理就在谈论自己喜欢的作品过程中逐渐消失了，羡慕钦佩之情油然而生，甚至有人开始跃跃欲试，想拿出自己的文章与他们心目中的好文

3、章一比高下。学生的写作兴趣有了，这时老师就得主动了。