浅谈消除小学生数学学习过程中畏惧心理

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1、浅谈消除小学生数学学习过程中畏惧心理浅谈消除小学生数学学习过程中畏惧心理九江市鹤湖学校李翠萍【内容摘要】目前在小学教育中，存在着对数学学习的畏惧现象，影响着小学生们的学习和成长。其形成既有社会原因，也有学校教育方而的原因，基本上属于可操作性因素,可以用科学的途径进行解决。解决的方法是多层而的，我们可以多做做小学生们心理方血•的工作;优化课堂教学模式，适当地使用成功教育，改革教学方法，提高教学质量。【关键词】小学牛数学学习畏惧心理体验成功自信心数学抽象而严密，对思维能力要求较强，所以对一般的孩童而言，有一定的难度。在现在的小学生当小，对数学存在着--

2、种畏惧心理，他们谈数学色变，不爱上数学课，害怕考试，成绩差，数学成为学习中的拦路虎，并一定程度上影响了他们的正常生活。在应试教育观念尚风行的今天，儿童学习上的这个问题，没冇得到应冇的重视，更没冇得到冇效的解决。如果任其发展，对儿童的身心健康难免会造成一定的不利彩响。那么应该如何來解决这个问题呢，本文尝试着对其产生的原因及解决的方法进行探讨，力求能有所裨益。一、形成畏惧心理的原因要消除学牛学习数学的畏惧心理，首先要明确问题产牛的原因，小学主之所以会对数学产生艮惧情绪，原因是多方而的，不能简单地下结论，下而本文就从各个角度对其进行理性的剖析，并以Z作为

3、解决此问题的依据。1、生理因素又称生物学基础，主要是指遗传、体质、生理等对人的心理活动起作用的因素。近期研究发现，当人脑右半球受到损伤时，人就表现出情绪高涨、多话、兴奋等特征；相反，如果大脑左半球受到伤害，就会出现情绪低落、沉默寡言,恐惧忧虑等不正常心理现象。现代科学技术证明，心理异常与人的生理因素冇关，遗传素质为人的发展提供了可能，它的成熟制约着身心发展的状态。2、环境因索遗传素质为人的发展提供了巨大的可能性，但这种可能性能否变成现实则取决于后天的坏境。①影响小学生数学学习过程中畏惧心理的坏境因素是极其复杂而又多方面的，其中主要包括社会环境、家庭

4、环境和学校环境。（1）社会环境屮国是个教育人国，读书成才就业是每个家庭对孩子未來牛活道路的理想设计，学牛成绩也成了社会评价教学水平高低的主要尺度，数学作为主课，白然不能落下。因此，数学学习成绩可以说影响到家长、同学、老师対孩子们的态度，成绩出色意味着鲜花和掌声，否则会带来指责和嘲讽。社会对小学生学业的期望值很高，这有形无形中会给他们带来若干压力。再加上如今的小孩了，独生了女居多，饱受家人的宠爱，从小生活在蜜罐当屮，心理承受能力极弱。(2)家庭环境家长的期望值太高。现在的学牛基本上都是独牛子女，父母望子成龙、盼女成凤心切。子女的升学、分数成为父母心理

5、平衡的补养品。不能客观的、实际的给孩子制定目标，也不璽视实际潜能的开发，认为只冇在学习上逼得紧些，孩了就能得高分，对孩了采取不切实际的抬施和要求，致使学生面临巨大的心理压力，哄至于发现学习问题就责骂或毒打孩子，使孩子对学习产牛•畏惧心理和厌烦情绪。小学生得不到父爱或母爱，容易产生畏惧心理；父母对孩子过分溺爱、娇惯，也容易让孩子形成懒惰缺乏积极性、意志力薄弱、承受能力弱、口控能力差等个性特征。学生在学习中一旦经历挫折和失败就好像是天塌下来般不能接受，不敢面对，氏此以往，对学习就产生了恐惧心理。(3)学校教育长期以来，应试教冇是我国教冇的突出特征之一。

6、在学校，考试及考试成绩圧倒一切,因为社会、家庭片面的升学导向使学校陷入了误区：学校用分数來评价老师的水平能力，教师用分数来评价学生。更有甚者把分数作为衡虽学生好坏的唯一标准，成绩好一切就好，成绩差就被冷落、歧视、孤立，甚至被排除在集体Z外。这样就造成了一些学生心理上的扭曲,形成徳、智的严重分离。学习好的同学为追求分数而脱离群众，具至于町以不参加集体活动,自大自负，瞧不起人，缺少对别人应有的尊重；而他们的情绪常常受分数的影响，耐挫折能力差。学习成绩差的同学会逐渐丧失学习的乐趣，芯观失望，意志崩溃，性格孤僻，容易产生自卑心理，时间长了会导致他们的个性畸

7、形发展。教师的教学心态也是造成学牛怕数学的重要原因。由于教师职业的特殊性，有许多原因造成教师心理状态不佳，进而形成不良的心境，还有可能由于长期处在这种状态下而形成不良的心理状态。表现在工作中就是对学生缺乏感情交流的简单专制型、放任型和惩罚型的工作作风。很容易造成教师和学生之间的对立情绪，从而影响了学生对H己错谋的认识和纠正，也不能给予学牛•及时、正确的引导教育，贻误对学牛的教育时机，使其错误发展卞去。学生在教师不健康心理的影响下，会逐步形成易怒、不愿合作、依赖性强、推卸责任、失望恐惧、失去自信心等内在的创伤。3、主体因素冲突和失败等情绪体验是产牛畏

8、惧心理的主体因索。冲突是动机被阻止或需要之间相互排斥所产纶的一种才盾心理。例如，小学牛渴望得到老师家长的赞许、表扬，但有些