《一元一次不等式》教学设计.docx

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1、《一元一次不等式》教学设计教学目标:掌握一元一次不等式的解法,能熟练的解一元一次不等教学重点:掌握解一元一次不等式的步骤．教学难点:必须切实注意遇到要在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时，必须改变不等号的方向.教学过程:一、新课引入，提出目标1导入:请同学们思考两个问题：（1）、不等式的基本性质有哪些？（2）、什么是一元一次方程？并举出两个例子。（3）、解一元一次方程：1－2x=x+3，目的是为了与解例1进行类比，找到它们的联系与区别。2、大屏幕出示学习目标，检验学生预习（1）能说出一元一次不等式的定义。（2）会解一元一次不等式，并能把解集在数轴上表示出来。　

2、二、研读课文认真阅读课本的内容，完成练习并体验知识点的形成过程.三、归纳总结，互动交流，教师点拨四、当堂训练，强化训练巩固练习题目1、判断下列不等式是不是一元一次不等式，为什么？（1）1/x+3<5x–1(2)5x+3<0 （3）3x+2>x–1(4)x（x–1）<2x2、解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来（1）3x+8<7x–12（2）2(x+2)≥x–4（3）x/5≥3+（x–3）/2达标检测题目解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来（1）2（1+3x）>20–3x（2）(x–3)/7≥x–6[思考]x取何值时，代数式(x+4)/3的值比(3

3、x –1)/2的值大？