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时间:2020-02-26
《《一元一次不等式》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《一元一次不等式》教学设计教学目标:掌握一元一次不等式的解法,能熟练的解一元一次不等教学重点:掌握解一元一次不等式的步骤.教学难点:必须切实注意遇到要在不等式两边都乘以(或除以)同一负数时,必须改变不等号的方向.教学过程:一、新课引入,提出目标1导入:请同学们思考两个问题:(1)、不等式的基本性质有哪些?(2)、什么是一元一次方程?并举出两个例子。(3)、解一元一次方程:1-2x=x+3,目的是为了与解例1进行类比,找到它们的联系与区别。2、大屏幕出示学习目标,检验学生预习(1)能说出一元一次不等式的定义。(2)会解一元一次不等式,并能把解集在数轴上表示出来。
2、二、研读课文认真阅读课本的内容,完成练习并体验知识点的形成过程.三、归纳总结,互动交流,教师点拨四、当堂训练,强化训练巩固练习题目1、判断下列不等式是不是一元一次不等式,为什么?(1)1/x+3<5x–1(2)5x+3<0 (3)3x+2>x–1(4)x(x–1)<2x2、解下列不等式,并把它们的解集在数轴上表示出来(1)3x+8<7x–12(2)2(x+2)≥x–4(3)x/5≥3+(x–3)/2达标检测题目解下列不等式,并把它们的解集在数轴上表示出来(1)2(1+3x)>20–3x(2)(x–3)/7≥x–6[思考]x取何值时,代数式(x+4)/3的值比(3
3、x –1)/2的值大?
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