年月日的教学案例.doc

《年月日的教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《年月日》教学案例分析忻城县实验小学莫小英案例回放：一、谜语导入，激趣学习师：现在老师有一个谜语让大家猜一猜：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”（打一日用品）。（学生兴趣盎然，立即开始组内讨论，很快说出了谜底是日历，同学们击掌表扬）二、新知探究，自主学习（一）自主学习师：请你们拿出年历卡，按照上面的要求说一说你从年历卡上发现了什么？生1：我发现一年有12个月。生2：7个月是31天的。生3：还有4个月是30天的。生4：还有一个2月是28天的。生5：不对，我的年历卡的2月是29天的。师：哦，出现不一样的意见了。那你的年

2、历卡是哪一年的？生：2012年的。师：请你们用自己喜欢的图案表示出刚才的发现，把它写在学习卡上。师：让同学们相互交流研究成果，总结并板书如下）：3一年有12个月一、三、五、八、十、十二月31天四、六、九、十一月30天二月有28天或29天师：同桌合作,算一算,一年有多少天?生：365天或366天。（二）师生游戏师：现在我们来做个游戏。男生当大月，女生当小月，我报一个月份数，月份数是大月的男生站起来；是小月的女生站起来。（三）自学查找记忆方法生1：拳头记忆法。握左手成拳头，凸起的地方念大月，凹下的地方念小月，二月天数不定念特殊月。师：让说的同学教全班来

3、做。生2：歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差四六九冬三十整，唯有二月二十八或二十九。······（以下教学活动略）【教学案例分析】《年月日》是一节概念课，知识点比较多，我首先通过猜谜语作为创设亲切、活泼的学习氛围。在教学过程中我紧紧抓住数学与生活的联系，让学生用生活中的经历、经验来学习“年、月、日”的关知识，使学生在自主探索与合作交流中掌握3知识与技能。课堂上，我尽量做到放手让学生自己去尝试、去自学、去思考、去交流而教师只是起引导作用，这样学生才会对自己所学的知识印象更深刻，在教学大小月之后，用“拳头记忆法和歌诀记忆法”来帮助他

4、们记忆，使这一枯燥的内容通过动手和朗朗上口的儿歌生动有趣起来，学生很快就记住这一知识点紧接着，我又安排了数学小游戏使学生在轻松愉快的氛围中深化了所学学习。我在教学中有效完成教学目标，把学习的主动权交给学生，把数学课堂还给学生，同时如何在教学中使我的提问更具有启发性，如何使学生在我的引导下能有更充分的体验、更足够的思维空间这是在今后工作中不断努力的方向值得深思的问题争取在探索中逐步完善自我。3