找规律（2）.doc

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1、北新小学数学学科教案五年级第五单元课题：找规律第2课时授课日期月日总第（）教案教学目标1、使学生结合具体情境，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会计算方法解决问题的最优策略。3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心教学重点引导学生采用计算的方法解决问题教学难点学生自主探索规律。教具学具小黑板教学程序思考调整一、情景导入1、找规律填空。（1）□○□○□○……第10个是（），第20个（）。（2）□○□○……，第20个是（），第30个是（）。指

2、名回答，说说想法。2、引入新课。我们已经学习了用不同的策略找出排列的规律，今天在此基础上继续学习找规律。（板书课题）二、探究交流1、出示例2场景图。2、从图中可以看出兔子是怎样排列的？3、照这样排列，你知道第18只兔子是灰兔还是白兔呢？你是怎么想的？小组讨论。4、讨论后交流想法。（1）18只兔子排成这样的几组？（6组）（2）每组中有几只灰兔？几只白兔呢？（每组中有1只灰兔，2只白兔）（3）6组中有几只灰兔？几只白兔呢？学生讨论，交流结果。（4）指导学生列式解答。18÷3＝6（组）灰兔一共有6个1只，1×6=6（只）白兔一共有6个2只，2×6=12（只）。5

3、、小结：说说是怎样知道一共有多少只灰兔，多少只白兔的。6、出示试一试。小组讨论：你是怎样想的？学生汇报想法，教师指导。（1）一共有几组？余下几只？20÷3=6（组）……2（只）（2）余下的2只是怎样排列的？（1只灰兔，1只白兔）按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。方法：20÷3=6（组）……2（只）余下的2只为1只灰兔，1只白兔。20只兔里共有几只灰兔？几只白兔？怎样算呢？灰兔：1×6+1=7（只）白兔：2×6+1=13（只）小结：这题与例题比较，有什么不同？在求一共有多少只灰兔，有多少只白兔时要注意什么？（余数中有几只灰兔，有几

4、只白兔）三、反馈完善1、练一练第1题。（1）棋子是按照什么规律摆放的？（每4枚棋子一组，每组有3枚黑子，1枚白子。）（2）把几枚棋子看作一组？（3）最后的2枚是什么颜色的棋子？（4）学生独立计算，交流结果。26÷4=6（组）……2（枚）余下的2枚为2枚黑子。黑子：3×6+2=20（枚）白子：1×6=6（枚）2、练一练第2题。（1）瓷砖是按照什么规律贴的？（每2块一组，每组有1块正方形瓷砖和1块长方形瓷砖。）（2）35块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖？35÷2=17（组）……1（块）余下的1块为正方形瓷砖。正方形：1×17+1=18（块）长方形：1×

5、17=17（块）3、练习十第2题。学生独立计算，汇报思路。4、练习十第3题。（1）几天看作一组？4月有几组？还余几天？（2）每组中上几天课？余的2天是哪两天？（周六、周日）（3）学生完成计算，展示作业。30÷7=4（组）……2（天）余下的2天为休息日。休息：2×4+2=10（天）工作：5×4=20（天）5、练习十第4题。学生独立完成，在小组里交流自己的想法。作业内容教后记