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时间:2020-02-26
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1、动能势能机械能活动单一、学习目标:1.知道运动的物体能做功,具有动能。2.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关;知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释实验和生活里简单的相关现象。3.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程。4.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素,并体会这种改变的优势。二、学习过程:活动1:观看多媒体视频:(1)风暴肆虐的情景;(2)刘翔110米栏的冲刺录像。如果从物理学的角度来看,我们又能发现哪些物理知识呢?。活动2:投掷乒乓球要求每名学生拿一个乒乓球掷向教师手中的气球。请认为命
2、中目标的学生回答,是如何判断你的乒乓球命中气球的?在学生有答案后,教师还要求:从物理学的角度考虑,应如何来描述呢?要求学生以规范的物理科学用语作出回答。教师再提问:从以上3个事例中,你能归纳出它们具有的共同点吗?动能是势能是。机械能是。活动3:学生讨论:关于动能,我们能提出一些什么可以研究的问题?诱发学生实验的愿望。实验1:探究影响动能大小的因素器材:实验步骤:现象与结论:实验2:探究重力势能和弹性势能大小的影响因素器材:实验步骤:现象与结论:【自我总结】通过本节课的学习你有哪些收获?还有哪些疑问?三、课堂反馈:1、物体由于_
3、____而具有的能量叫动能;物体由于被举高而具有的能量叫___;物体由于发生弹性形变而具有的能量叫______。2、投向空中的篮球具有____能和_____能,落下时,它的___能减小。从落地到被弹离地面时它具有_____能3、如图所示,使单摆偏离原来静止位置到A1。当摆球从A1向下摆动时,它的速度越来越快,动能逐渐_____,势能逐渐_____;当摆球到最低点O1时,它的动能最___、势能最___。在此过程中,摆球的势能逐渐转变成___能。此后,摆球又向B1的位置运动,随着摆球的上升,它的速度越来越___,动能逐渐转变成__
4、能;当摆球到最高处B1点时,它的动能为___,势能最____。小球摆动起来后,它在O1处的机械能比在O2处的机械能___(选填“大”、“小”)。
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