动能势能机械能活动单.doc

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1、动能势能机械能活动单一、学习目标：1.知道运动的物体能做功，具有动能。2.知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关；知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释实验和生活里简单的相关现象。3.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程。4.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这种改变的优势。二、学习过程：活动1：观看多媒体视频：(1)风暴肆虐的情景；(2)刘翔110米栏的冲刺录像。如果从物理学的角度来看，我们又能发现哪些物理知识呢？。活动2：投掷乒乓球要求每名学生拿一个乒乓球掷向教师手中的气球。请认为命

2、中目标的学生回答，是如何判断你的乒乓球命中气球的？在学生有答案后，教师还要求：从物理学的角度考虑，应如何来描述呢？要求学生以规范的物理科学用语作出回答。教师再提问：从以上3个事例中，你能归纳出它们具有的共同点吗？动能是势能是。机械能是。活动3：学生讨论：关于动能，我们能提出一些什么可以研究的问题？诱发学生实验的愿望。实验1：探究影响动能大小的因素器材:实验步骤：现象与结论：实验2：探究重力势能和弹性势能大小的影响因素器材:实验步骤：现象与结论：【自我总结】通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？三、课堂反馈：1、物体由于＿

3、＿＿＿＿而具有的能量叫动能；物体由于被举高而具有的能量叫＿＿＿；物体由于发生弹性形变而具有的能量叫＿＿＿＿＿＿。2、投向空中的篮球具有＿＿＿＿能和＿＿＿＿＿能，落下时，它的＿＿＿能减小。从落地到被弹离地面时它具有＿＿＿＿＿能3、如图所示，使单摆偏离原来静止位置到A1。当摆球从A1向下摆动时，它的速度越来越快，动能逐渐＿＿＿＿＿，势能逐渐＿＿＿＿＿；当摆球到最低点O1时，它的动能最＿＿＿、势能最＿＿＿。在此过程中，摆球的势能逐渐转变成＿＿＿能。此后，摆球又向B1的位置运动，随着摆球的上升，它的速度越来越＿＿＿，动能逐渐转变成＿＿

4、能；当摆球到最高处B1点时，它的动能为＿＿＿，势能最＿＿＿＿。小球摆动起来后，它在O1处的机械能比在O2处的机械能＿＿＿（选填“大”、“小”）。