《艺术标题会更妙》教学设计.doc

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1、《艺术标题会更妙》教学设计【教材分析】本课主要是在前两课制作书签的基础上，为书签制作艺术标题。教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的插入和修改技巧，了解艺术字添加的流程。【教学目标】1、知识目标掌握艺术字的插入方法和修改方法。2、能力目标教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的插入和修改技巧，了解制作艺术字的流程。3、情感目标通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力。【教学

2、重点】1、艺术字的插入方法。2、艺术字的修饰方法。【教学难点】根据主题修饰艺术字。【教学准备】（1）第5课作品、书签素材（2）课件，演示文件【课时安排】：1课时【教学过程】（一）激趣导入1、你更喜欢那一张书签？为什么？（有字）2、这个字和我们平时输入的文字一样吗？哪些地方不一样？（颜色、形状、大小）3、这种字它有个名称，叫做艺术字。想把你们的作品也插入艺术字吗？4、打开上节课的作品。在学习之前，我先考考大家几个操作，过关的同学才能顺利制作艺术字。同学们敢不敢给老师考？如何移动矩形？演示：将两个矩形移动合适的位置。（提醒同学不要移动到外围黑色

3、区域）学生练习，评价。（二）新课教学1、插入艺术字（1）打开文件“书签—sports”文件。（2）教师演示操作单击“插入”—“图片”—“艺术字”，选择艺术字样式，输入文字“Sports”，选择字体、字号，单击“确定”。（3）让学生练习插入标题“Sports”。（教师巡视辅导）师：我们插入的标题在哪里呢？（看完我的实验后再回答问题）实验：拿出事先准备的纸和书签。把书签放在纸后，拿在手上不让学生看到，问同学们看我手上拿的是什么东西？学生回答“纸”，真的吗？此时，把后面的书签拿到前面来，再次提问。（通过这个实验说明什么呢？生答：我们眼前所看到的不

4、一定是“真的”。）此时，学生会回答我们之前插入的艺术字在“边框”的后面，那么怎么才能把艺术字移到上面来呢？（布置学生阅读P43“知识窗”的“2.艺术字的文字环绕方式”，思考艺术字移动的方法）2、艺术字移动（1）学生思考操作（学生自主操作，培养学生自学能力和实践操作能力）（2）学生演示操作：单击艺术字，出现艺术字工具栏，选择艺术字环绕方式为“浮于文字上方”。拖动艺术字到合适位置并改变艺术字的大小。（4）让学生上台演示操作，将学生插入艺术字的书签和老师的书签对比。（师：怎样才能把艺术字变得更美？）3、美化艺术字（让我们做个“美容师”，把艺术字变

5、得更美、更漂亮。）（1）学生自己对照书本上的操作步骤进行。（培养学生自学能力）（2）学生或老师演示操作：选中艺术字，单击“设置艺术字格式”按钮，单击“填充效果”选择“双色”，“确定”。4、学生继续操作，教师巡视指导。5、展示学生的书签（让学生说说自己选择艺术字的颜色、字体等，让其他学生进行评价。）（三）练习巩固1、给“练习1.doc”或“练习2.doc”书签，添加喜欢的艺术字。2、展示学生的书签，评一评。（四）小结1、你学到了什么操作知识？（学生总结）2、根据本课学习情况，在书上给自己进行评价。