函数的图象教学模板设计.doc

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1、函数的图像教学设计表课名函数的图像省份河南省市商丘市区/县宁陵县单位全称宁陵县葛天中学教师姓名张建华学科数学学科（版本）人教版八年级数学（下）章节19.1.2函数的图像学时2课时年级八年级学习者分析通过认识函数的图像，进一步了解自变量与函数的变化关系，建立数形结合思想。教学目标会分析函数图像，建立数形结合思想教学重点难点以及措施重点：会分析函数图像。难点：建立数形结合思想措施：由情景引入、探究新课得出定义，由活动建立函数图像概念。教学准备本节教案，板书，课件《函数的图像》多媒体教学环境交互多媒体教学环境（触控电视）教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用

2、及分析三个环节复习、函数图像、分析函数图像提问，师生互动会分析函数图像自制课件，讲练结合合作探究师生互动得出函数图像定义，通过活动建立数形结合思想由复习引入，开展活动，引导学生建立函数图像概念使学生通过学习会分析函数图像按步骤，循序渐进使用触控电视教学机例题讲解以活动为主体教学师生互动，启发讲授建立概念，会分析图像课件+黑板演板，动手动脑训练巩固本节内容，给出课件一组练习练习当堂完成，教师纠错熟练掌握函数图像可以灵活使用拓展延伸扩展题，学有余力的学生选作由简单到复杂，为学生提供能动空间培养学生能力课件列题，教师拓展指导课时小结总结函数的图像及分析图像方法

3、技巧教师引导学生总结梳理概括知识点出示小结标题作业布置留习题，巩固本课知识学生做作业考察本节学习收获课件：作业量，P.82第7、8、9题适中备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。