成长的烦恼教学设计.doc

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1、成长的烦恼苏教版六年级习作五教学目标：1、引导学生大胆诉说自己成长中的烦恼，实话实说。2、能用一两件事把我的烦恼写清楚，通过描写自己遇到烦恼时心情怎样？通常是怎么做的？把我的烦恼写具体、写形象。3、写好后愿意与别人交流，消解烦恼。4、认识自我，以积极乐观的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学重点：引导学生写真人真事，抒发真情实感。教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，愿意打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。作前准备：开咨询会，寻找共同点。教学过程：一、谈话启迪，联系实际，激情导入。课件出示：大人们总说：小孩子是无忧无虑的

2、。你同意吗？那么你在成长中有哪些烦恼呢？现在请同学们认真想一想，回忆一下：在学习上、家庭中、同学间，你有过哪些烦恼的事呢？又是因为什么而感到烦恼的？令你烦恼的事情发生在什么时候？什么地点？你的心情怎么样？（学生回忆思考。）（设计意图：习作前的谈话法，只是帮助学生打开了记忆之门，要写好作文，需要学生认真思考。思考写什么，怎么写。相对于六年级学生而言，记叙一件事情并非十分困难。难点在于启发孩子敢说心里话，敢写心里话，搜索出困扰自己的烦心事是什么，为什么而烦恼，并能写出自己当时的烦恼，以及正确对待烦恼的态度。）二、创设情境，交流烦恼，真情碰撞。课件

3、出示：培根名言。引导鼓励小组合作，打开心窗一吐为快。课件出示：（烦恼大拍卖，诉烦恼。）1、生小组合作，讨论交流汇报。师生互动，相互补充，评价小结。2、引导学生选择典型具体事例，通过交流遇到烦恼时，自己通常是怎么做的？心情怎么样？将自己的烦恼表述清楚。3、交流归纳：阅读习作提示，明确写作要求。写什么？（写烦恼是什么）怎么写？（写出为什么而烦恼。）三、拓宽思路，启发习作，表达真情。课件出示：写作小窍门。1、捕捉材料，大胆构想。2、动笔习作，相机辅导。3、选择交流片段，适时指点，引导、激励好的写作方法。一、小结拓展。旨在开导学生正确对待烦恼，愉快、

4、乐观生活。遇到烦恼时，只要我们保持愉快乐观的心情，多一些理解和宽容，一切烦恼都只是浮云。我衷心祝愿每一位同学幸福快乐！二、作业。修改习作。