六上语文第一、二单元.doc

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1、苏教版六年级上册语文教学计划一、教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了

2、《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考

3、核范围。二、学生情况分析：今年所担任的六年级班的学生，共有个学生。经过前五年的学习，大部分学生已经形成了较好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时喜欢阅读一些有益的课外书本。但是，因为少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。新学期中，一方面要增强“双基”练习，一方面偏重阅读和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全体学生的语文素养。三、教

4、学目标：1.培养做求学笔记和不懂就问的风俗，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成风俗。2.准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写正直、写匀称。继续练惯用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、正直、整齐。3.能用通俗话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和本人的积累，推测课文中相关文句的内涵，领会其表达效果。4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述本人印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜欢、讨厌、崇敬、憧憬、恻隐等感受。阅读诗歌，大体掌握诗意，想象诗歌描述的情境，领会诗人的情感。5.学习有次序、比较过细地视察图画和事物，写出文从字顺的

5、文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、文句、标点等方面修改本人的作文。学写求学笔记和常见应用文。修改本人的习作，并主动与他人交换修改，做到语句畅通畅款正确，书写规范、整齐。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施：1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，引导日常的教学工作，并且注意结合教学现原形况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分条理制订详细的教学目标，因材施教。3.课前，认真研讨教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4.讲课过程中，遵照设计好的教案，无邪多样地采取

6、各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而进步学生的学习爱好，加强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，指导学生改变学习体式格局，变为独立自主、合作、探讨式学习，以进步学习效率。5.课后，注意有针对性地对学生进行集体指点和个别指点，帮助学生及时复习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的作业和作文，并团体好单元测试。7.平时看重向别的教师学习，积极参加教研组的各种教研运动，以雄厚小我的教学经验。五、教学进度：周次时间学习内容课时备注第2周9.3~9.7习惯篇1．我们爱你啊，中国4第3周9.10~9.142．郑成功3．把我的心脏带回祖国4第4

7、周9.17~9.214．古诗两首练习14第5周9.24~9.295．负荆请罪56．最后的姿势7．船长第7周10.8~10.127．船长8．爱之恋练习24第8周10.15~10.19练习29．小草和大树10．轮椅上的霍金4第9周10.22~10.2610．轮椅上的霍金11．一本男孩子必读的书练习34第10周10.29~11.2练习312．姥姥的剪纸13．牛郎织女4第11周11.5~11.913．牛郎织女14．安塞腰鼓练习44第12周11.12~11.16练习415．青海高原一株柳16．草原4第13周11.19~11.2316．草原17．麋鹿4练习5第14周11.26

8、~11.3