六上语文第一单元备课

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1、课堂教学周计划年级、学科六年级语文单元名称第一单元走进自然主备人刘美洁复备人备课时间教材分析本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。《山雨》是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独

2、具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。总体目标1.会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。4.引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。5.品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。教学重难I1!'八、、1.学习朗读的技巧和方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2.理解作者在文中表现岀来的对亲情的感悟，领会作者的写作意图。

3、3•倡导多角度的有创意的阅读，多角度加以引导，拓展思维空间，珍视学牛独特的感受、体验和理解。4.在深入了解家庭的过程中锻炼口语交际能力。教具准备多媒体教学方法1.加强朗读，多种方式的朗读，培养学生的语感；2.引导学生主动质疑，以问题的发现和解决为主要学习方式。3.加强同学Z间、师生Z间的合作交流。4•读屮渗透写作练习，做到读写结合，相互促进。5.作文教学屮，用好学生的成功和失误范文，将强点拨和引导。课时分配《山中访友》两课时《索溪峪的“野”》一课时《山雨》一课时口语交际•写作三课时《草虫的村落》两课时一、看拼音写词语。yinsdngdduqiaoshenqi

4、jyiinhan()()()()aomixiakejingmijtinqido()()()()hongkaoqinmianpangboqinqi()()()()检测达标二、给多音字注音，并组词。奔（）（）冠（）（）（）（）（）（）屏（）（）和（）（）（）（）（）（）三、词语填空。（）高（）重（）心所（）（）（）深长（）然大（）全（）（）注横（）肓（）（）（）淑女花色（）（）（）（）乐道（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）四、日积月累。1、落红不是无情物，。（龚自珍）2、今夜偏知春气暖，。（刘方平）3、，每于寒尽觉春生。（张维屏）4、今夜曲中闻，何人。（李白）

5、5、卧看满天云不动，。（陈与义）6、不是花中偏爱菊，。（元稹）五、阅读短文，完成练习。（二）小溪我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽

6、的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫魂红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（）的熊熊火焰，像（）的灿灿黄金，像（）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。1、选择恰当词语的序号填入文中。①销熔②浮动③燃烧2、划“”的句子运用了、两中修辞手法，从中我体会到了3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了作用。六.习作。请把自己想象成大自然中的一员，以《我是》为题，展开丰富的联想

7、和想象，写一篇500字左右的作文。先把题目补充完整（如：我是一棵樟树、我是风、我是一颗小石子……）,然后有条理地写下来，要求句子通顺，字迹清楚课时教案总第课时本单元第课时学科年级语文六年级山中访友1主备人刘美洁复备人上课时间教学目标1.会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、侠客、津津乐道”等词语。2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3•感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然地美好情感。4•学习作者运用比喻、拟人、排比、联想与想象来表达感情的方法。了解散文的基本特点。重点通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。

8、难点学习通过联想与想象表达感情的方法，学习运用第二人