永发小学五年级语文学科导学案_2.doc

《永发小学五年级语文学科导学案_2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.word可编辑.永发小学五年级语文学科导学案课题我的伯父鲁迅先生1课型主备人张黎明姓名审核时间9/25-26学习目标1、感情地朗读课文.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.教学重点难点1、体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.2、体会伯父说的含义深刻的话语。。导学流程学案导案教师复备栏自主学习1．比一比，注音并组词。悼（）搞（）悟（）咳（）掉（）稿（）梧（）该（）一、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.1.“深切的怀念”　2.谈论《水浒传》”

2、3.笑谈“碰壁”4.“救助车夫”找学生完成，学生评价。让学生带着问题去读书，引导学生整体感知课文。深化学生知识面，加强学生自主学习合作探究1、我是怎样读《水浒传》,结果如何? “囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2、 2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢? 马虎虎(反义词)→认认真真引导学生自主探究，独立思考。小组交流形成共识，总结归纳。教师巡视指导，适时点拨。导读，导出问题。.专业.专注..word可编辑.展示交流1、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?　(勉励作

3、者要认真读书)2、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?根据问题进行研读，激发学生阅读的兴趣，充分调动学生学习探究的积极性。看课后习题。巩固练习1．我看见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。　2．“自给自足”的“给”音节是（）。“狐假虎威”的“假”意思是（）。学生丰富知识看书本的词语达标检测1、“彭总在院子里种上了各种各样的蔬菜和瓜果。”缩句：2、“小鸟在树上喳喳叫。”改成拟人句：3．把下面的词语补充完整。张()李()（）（）吞枣守（）待（）南（）北（）（）三（）四画（）添（）马（）虎（）清清（）（）（）（）糊糊盘点收获周晔,鲁迅先生的侄

4、女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事。永发小学五年级语文学科导学案课题我的伯父鲁迅先生2课型主备人张黎明姓名审核时间2012/9、25-26学习目标1、感情地朗读课文.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质. 2、练习概括课文中心思想. 3、学习本课生字词.教学重点难点1.体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.体会伯父说的含义深刻的话语。导学流程学案导案教师复备栏.专业.专注..word可编辑.自主学习1．比一比，注音并组词。悼（）搞（）悟（）咳（）

5、掉（）稿（）梧（）该（）2．把下面的词语补充完整。张()李()（）（）吞枣守（）待（）南（）北（）（）三（）四画（）添（）马（）虎（）清清（）（）（）（）糊糊学生把课文里的问题解决，使阅读更加通畅深化学生知识面，加强学生自主学习合作探究找出文中的外貌描写，体现了作者的什么思想感情？指出伯父主要特点的句子，体现出鲁迅是怎样的一个人？阅读课文，然后分析交流，注重学生归纳能力，并巡回指导。导读，导出问题。展示交流自由谈谈自己所了解的鲁迅，丰富学生对鲁迅的认识。说出自己的感受及体验，然后扩展看4页的课后习题巩固练习1．填写近义词深奥--（）详细—()慈祥--（）愉

6、快--（）逝世--（）忍受—()3．在括号里填写合适的量词。　　　　粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞一（   ）画报   一（   ）石子  　一（  ）帆船　　一（   ）话语   一（  ）草滩   一（  ）微云　　一（   ）歌曲   一（  ）柳树   一（  ）涟漪把文章中的词一网打尽看书本的词语.专业.专注..word可编辑.达标检测1．写出下列成语的意思。囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎匆匆忙忙饱经风霜三更半夜2．给多音字注音并组词。绷蒙祥扎更的盘点收获读文章你收获文章中的什么？有什么感慨大家一起分享。永发小学五年级语文学科导学案课题流泪的托尔斯

7、泰1课型主备人张黎明姓名审核时间2012/9、27-28学习目标1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。3、领悟作者的写作手法教学重点难点理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。领悟作者的描写人物的方法。导学流程学案导案教师复备栏.专业.专注..word可编辑.自主学习1．给划线的字注音魁梧（）印（）象温馨（）保佑（）脆弱（）读文识字，使读课文更加通顺。教师纠正读音合作探究究1、读文，要求通顺，流利，有感情，同时提出自己不懂的问题2、再读课文。要求画

8、出词语及生字，互相解疑，同时标出段落。3、再读课文，说说你读懂了什