二年级数学上册一看魔术——乘法的初步认识《乘法的初步认识》教材分析青岛版六三制.docx

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1、《看魔术——乘法的初步认识》教材分析教学内容:看魔术——乘法的初步认识教材分析：本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,•能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。学情分析：在上学期，学生已经掌握了100以内数的加减法，了解加法的含义，并且能用所学知识解决简单的实际问题。了解加法各

2、部分的名称和含义。资源整合：1、身边的具体情境，比如，同桌2人一桌，一个小组有8张桌子，一个小组一共多少个人。2、小棒，通过动手操作，进一步理解乘法的含义。教学目标：1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重难点：1、借助相同加数连加，体会乘法的意义。2、有关0的乘法。重难点的突破：1、充分放手，引导学生经历用

3、连加算式解决问题的过程。2、适当增加加数的个数，感受用加法算式表示的局限性。3、利用好信息窗和身边的素材，加大练习量，为乘法的学习积累感知。4、要通过大量的练习，使学生理解乘法意义。（1）经历乘法和加法算式的相互转化过程。（2）体会乘法算式一般意义下的双重性和在具体意义下的唯一性。教法与学法：小组合作、探究   讲授法、讨论法，活动、练习法教具与学具准备：课件、挂图、学具卡片、小红花、正方形等图片课时分配：变花……………………………….2课时变葫芦………………………………2课时大变鸽子…………………………2课时综合练习…………………………1课时实践活动…………………………1课时