（2017年春季版）《孙权劝学》同步练习4 (2).doc

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1、《孙权劝学》同步练习达标训练 1．解释下列加粗的词语。卿今当涂掌事________及鲁肃过寻阳________蒙辞以军中多务________大兄何见事之晚乎________但当涉猎，见往事耳________士别三日，即更刮目相待________2．比较下列加粗词语的古今词义。①孤岂欲卿治经为博士邪②但当涉猎，见往事耳今义：今义：古义：古义：3．翻译下列句子。①蒙辞以军中多务译：②卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：③士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？译：4．《孙权劝学》选自________（朝）________（人）编的《________》，这是一部________（体例）的史

2、书，记载了从________（时期）到________（时期）1362年间的史事。5．读下列三个句子，注意各句语气词的用法与含义。（1）孤岂欲卿治经为博士耶！　　　 （2）但当涉猎，见往事耳。　　　 （3）大兄何见事之晚乎！　　　  能力提高 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．请用简练的语言概括本文写的主要事情

3、。　　　 2．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？　　　 3．课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？　　　 4．文章以鲁肃与吕蒙“结友而别”而结束全文，试分析鲁肃为什么与吕蒙“结友”？　　　 5．吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？　　　 参考答案达标训练1．①当道，当权②推托③粗略地阅读④到⑤认清事物⑥重新，用新的眼光看待2．博士：今义，指一种学位名古义，当时专指负责经学传授的学官往事：今义：过去的事古义：指历史3．①吕蒙以军中事务多来推辞②以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。③士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊！4．北宋司马光《资治

4、通鉴》编年体通史战国五代5．（1）邪：表示反问语气，可译为“吗”。（2）耳：表示限止语气，意思是“罢了”。（3）乎：表示感叹语气，可译为“啊”。能力提高1．孙权劝学与鲁肃“与蒙论议”后感叹“非复吴下阿蒙”两件事。2．孙权终于成功地劝吕蒙学习。3．通过吕蒙与鲁肃的“论议”表现的。4．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃之敬才与爱才，以及两人情投意合，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。5．略。