《孙权劝学》同步练习1

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1、《孙权劝学》同步习题一、双基积累1.解释下列句中加点的字词。(1)蒙乃始就学　(　　　　)(2)即更刮目相待　(　　　　)(3)及鲁肃过寻阳　(　　　　)(4)非复吴下阿蒙　(　　　　)2.下列句子中加点的字解释不正确的一项是　(　　)A.初，权谓吕蒙曰(当初，起初)B.卿今当涂掌事(当道；当权)C.蒙辞以军中多务(用)D.见往事耳(看见)3.用现代汉语翻译下面句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学!译文: (2)但当涉猎，见往事耳。译文: (3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文: (4)肃遂拜蒙母，结友而别。译

2、文: 4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是　(　　)A.卿/今当涂掌事，不可/不学B.蒙辞/以军中多务C.孤岂/欲卿/治经为博士邪D.大兄何见/事之/晚乎5.按要求默写。(1)写出出自本文的两个成语:　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　。(2)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说:“　　　　　，　　　　　　　!”(3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是:“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　!”(4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“　　　　　　　　　　

3、，　　　　　　　　　，大兄何见事之晚乎!”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。二、课内阅读(2013·湘潭中考)阅读课文，回答6～9题。6.下列句中加点词的解释不正确的一项是　(　　)A.治经为博士邪　　　　　　为:成，当B.但当涉猎但:然而，却C.蒙乃始就学乃:于是，就D.鲁肃过寻阳过:到7.用现代汉语翻译下面的句子。蒙辞以军中多务。译文: 8.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。答: 9.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？答: 三、美文品析

4、(2013·泉州中考)阅读(甲)(乙)两文，完成10～14题。(甲)伤仲永(节选)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”(乙)孙权劝学　　初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌

5、事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。10.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)①余闻之也久②非复吴下阿蒙11.下面加点词词义或用法相同的一项是　(　　)A.忽啼求之　　　　　　何陋之有B.稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之

6、而不能通其意12.解释下面加点的词。①不能称前时之闻　　　　　　称:　　　　　 ②日扳仲永环谒于邑人扳:　　　　　 ③即更刮目相待更:　　　　　 13.翻译。(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译文: (2)孤岂欲卿治经为博士邪!译文: 14.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。答案解析1.答案:(1)于是，就　(2)擦擦眼　(3)到　(4)不再是2.【解析】选D。“见”应解释为“了解”。3.答案:(1)你现在身居要职掌握重权，不可以不学习!(2)只是应当粗略地阅读

7、，了解历史罢了。(3)你如今的才干谋略，已不再是过去的吴县的吕蒙可相比的了!(4)鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。4.【解析】选A。B项应为:蒙/辞以军中多务。C项应为:孤/岂欲卿/治经为博士邪。D项应为:大兄/何见事/之晚乎。5.答案:(1)吴下阿蒙　刮目相待　(2)卿今当涂掌事　不可不学　(3)卿今者才略　非复吴下阿蒙　(4)士别三日　即更刮目相待6.【解析】选B。“但”应解释为“只”。7.答案:吕蒙用军营中事务繁多为理由来推托。8.【解析】本题考查文章的写作手法。从“鲁肃见到吕蒙

8、时的表现”入手分析。答案:运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)(意思接近即可)9.答案:用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。10.答案:①余闻之也/久　②非复/吴下阿蒙11.【解析】选B。A项代词/助词，宾语前置的标志；B项代词；C项推托/言语；