（2016年秋季版）《认识我自己》教学设计.doc

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1、《认识我自己》教学设计教学目标：1．知识与能力知道全面、客观、发展的认识自我的重要性知道认识自我的途径学会用发展和全面的观点分析事物的能力2．过程与方法通过“探究园”中的“这就是我”的启发，尝试用关键词归纳自己的形象，与同学交流彼此对自我形象的归纳。结合活动，学习、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。3．情感、态度与价值观初步树立完善自我的信心全面、客观、发展的认识自己教学重点：正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点。教学难点：从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。教学方

2、法：教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。教学过程：设疑导入：通过青蛙比大的故事导入教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己，人贵有自知之明，认识自己很重要。那么，“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一下这个话题。古希腊德尔斐神庙前的石碑上镌刻着一句著名的警喻：“人啊，认识你自己！”这是一个深刻的启示——人的一生，认识自己很重要，但需要一个探索的过程。对于蓬勃成长的我们来说，正确认识自己具有非常重要的意义。让我们一起踏上认识自我的人生旅途吧！活动一：探究园情境体验“这就是我”观察四幅漫画，用两分钟描述下漫画中的自己

3、。尝试用关键词归纳自己的形象，与同学交流彼此对自我形象的归纳。同学之间可互相补充。活动二：独一无二的“我”是怎样一个人呢？我和别人的不同之处在哪里呢？我们可以尝试从以下三个方面来给自己画个像。第一，描绘一下“我”的体貌。这是我们对自己身体和生理状况的认识，包括身高、体重、相貌、健康状况等。第二，描绘一下“我”的内心世界。这是我们对自己心理与行为特征的认识，包括性格、兴趣、能力、情感、对人对事的看法等。第三，描绘一下“我”和社会的关系。这是我们对自己在社会关系中的角色、地位、作用等的认识，包括自己在同学中的影响，在班级和学校中的作用，在集体

4、活动中的表现，在公共生活中的行为举止及社会适应能力等。活动三：探究园性格特点之我见每个人对自己都有一定的认识，对自己的性格特点有一定的评价。观察漫画中同学的言行中显示出怎样的性格特点？1.你是否认同漫画上同学对自我的看法？你认为他们的性格各自有什么特点？2.描述自己的性格特点，并作出评价。教师小结：人的内心世界是非常丰富和复杂的，而且也随着我们的成长在变化。了解自己的内心世界是一种能力，需要一个过程，要通过知识的学习，人生体验的积累，才能逐步把握。现在我们可以进行初步的探索，随着时间的推移，我们对自己的认识将更加全面、客观和深入。能够比较

5、正确地认识自己，是我们逐步走向成熟的重要起点。