《认识我自己》教学设计

《认识我自己》教学设计

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时间:2019-05-03

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1、《认识我自己》教学设计教学设计思路:从学生给自己画像开始,引导学生探究自己具有什么特点、优点,并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开,相互之间既有关联又相对独立。特点里面就包含着优点,别人的优点反射出自己的不足。因此,教师不必将三个方面区分得清清楚楚,应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受,让学生在相互的交流中认识自己、了解他人,积极参与课堂活动,为后面的学习开创一个好的开端。教学目标:(一)知识目标初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。(二)能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。(三)情感、态度与价值观目标培养

2、学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。教学重点引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。课时安排一课时。教学结构与过程【课前准备】1.建议老师收集本班学生的好人好事,尤其是突出的人和事,以便在教学中适当补充,启发学生。2.体验:“包里的秘密”老师最好事先有所准备,以便心中有数,把这项活动组织好。同学们,大家好!今天老师和同学们一起来学习思品课第一课《认识我自己》,有的同学会问:我们都是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然,了解自己的兴趣爱好和特

3、点,分析自己的优点,学习别人的长处。是件挺不容易的事呢!一、认识自己老师这里有几张咱们班的同学小时候的照片,同学们看看这几位同学和现在相比都有哪些变化呀!(在大屏幕上出示同学们的照片)师:同学们,你们看照片上的同学和现在相比有哪些变化?生回答。当然了,除了长相特征外,随着年龄的增长我们其他方面也发生着变化,下面我们就请同学们做一下自我介绍,使同学们更了解自己.(可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好、特长、理想等方面)同学们说的都很棒,这是你眼中眼中的自己,那么你在别人眼中是什么样的呢?下面老师和大家做一个游戏,左边左边两排的同学一会要捂住自己的眼睛,我会在这两排中点一位同学,由

4、另外两排的同学通过对他的了解来猜出说的答案。看来我们对彼此都是非常了解的,同学们身上也都有许多闪光点,你认为身上的哪些地方时令你满意的呢?这就到了我们游戏的下一个环节,我最棒我们进行一个“击鼓传花”游戏。同学们听到响声以后开始依次的把花传给下面的同学,当声音停止以后,我们就请拿到花的同学夸夸自己。请同学们看大屏幕,图上哪些内容符合你自己的性格特点,请同学们把它找出来。我们现在请同学们说一说,哪些是你的性格特点。(出示大屏幕上的图片)我是谁,以你对自己的了解你觉得自己是一个什么样的孩子呢?请同学们看大屏幕把你的答案告诉大家!在这个世界上,只有一个你自己,在父母心中孩子永远是最

5、棒的,你是独一无二的,所以我们在座的每一位同学都是最棒的!二、学习别人的长处老师:接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”,通过这个游戏,让我们更清楚地认识大家认识自己?(过渡)但是人无完人,我们每一个人都不可能尽善尽美,那我们如何看待自己身上一些不足的地方呢?那我们如何改进自己做的不够好的地方呢?请同学们来说一说。我们在生活和学习中,要不断去学习,才能取得进步,同样,我们也要学习别人的优点,取长补短,才能变得更加优秀,你觉得谁身上有值得你学习的地方呢?老师:我们有自己的优点和长处,别人也有她的优点和长处,我们要善于学习别人的优点和长处。(过渡)请让同学们看《骆驼和羊》的故事。

6、老师:从这个故事中,我们学到了什么呢?老师:每个人都有自己的优点和长处,我们应该取长补短,才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?老师:你打算怎样学习他们的优点呢?老师:每个人都有自己的特点,都有自己的长处和短处,有短处也不可怕,我们可以改进,取长补短,让自己的短处变成长处,那样你就会变成大家喜欢的人。【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了自己的兴趣爱好和特长,初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。希望同学们共同成长,共同进步!板书:认识我自己完善自我共同成长

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