【教学设计】《莫高窟》（语文A版）.docx

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1、《莫高窟》教学设计无为县关河初中朱树林◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课10个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。3、通过理解重点词句，理解课文内容。4、学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、通过理解重点词句，理解课文内容。【情感态度价值观目标】1、了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。2、体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情

2、地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。【教学难点】体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。◆课前准备◆1、多媒体课件。2、搜集与莫高窟有关的资料与图片。◆教学过程第一课时一、导入新课1、展示莫高窟壁画的图片，询问：这是什么地方的？2、板书课题《莫高窟》。二、初读课文，自主识字1、范读课文。学生思考：课文主要讲了什么内容？课文具体介绍了敦煌莫高窟的塑像和壁画。2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识字。③小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。敦凛佛肖瑰煌尊录弦绣腐帝断崖绝壁　　威风凛凛　　

3、惟妙惟肖　啧啧赞叹　　精妙绝伦　　宏伟瑰丽漫天遨游　　腐败无能敦煌　一尊　记录　琴弦　刺绣　帝国主义神佛4、默读课文，给课文分部分，概括段意。课文可分三部分。第一部分（第1自然段）：总体介绍了敦煌莫高窟是浩瀚沙漠里的一颗闪光的珍珠。第二部分（第2——4自然段）：具体介绍了敦煌的塑像和壁画。第三部分（第5自然段）：赞美了敦煌的壁画。三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、重点指导“亭、衫”等字。3、学生练习书写。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、选择合适的方式搜集一些有关莫高窟的图片等资料。第二课时一、温故知新1、听写词语。圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚

4、二、探究课文1、想一想：哪些自然段具体描绘了这些精美的塑像和壁画？2、默读第3—4自然段。边读边找：这两段中哪些句子描写得最生动？哪些词语用得好？3、指名读相关句段，其他人闭上眼睛边听边想象画面。4、欣赏莫高窟中的塑像和壁画。5、比赛读自己喜欢的句子，并说一说为什么喜欢它。引导大家关注“翩翩起舞、金碧辉煌、优雅端庄”等词语并通过查字典和联系上下文理解这些词语。6、齐读全文。三、拓展延伸1、展示自己的搜集的莫高窟的资料和图片。2、假如你是一位游客，看到这些美妙绝伦的彩塑，你会怎样称赞它呢？四、布置作业1、有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。2、办一期关于莫高窟的手抄报。◆教学

5、反思略。