科爾伯格的道德發展階段理論2009.doc

《科爾伯格的道德發展階段理論2009.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科爾伯格的道德發展階段理論(Kohlberg'sstagesofmoraldevelopment)道德發展分成三個層次，每個層次又分為兩個階段：層次1前慣例期(Pre-Conventional)並沒有道德觀念，凡事只會著重個人利益和只為滿足自己而行事。階段1避罰服從取向(Obedienceandpunishmentorientation)只單純地為免被懲罰而服於規範，不會考慮其他事情。階段2相對功利取向(Self-interestorientation)視會被人讚賞的行為作規範，為得到因讚賞而取得

2、的利益而遵守規範。層次2慣例期(Conventional)道德觀念是以他人的標準作判斷，以此作為發展自我道德觀念的方向，因為這個層次的兒童希望得到別人的認同。階段3尋求認可取向(Interpersonalaccordandconformity)為了取得成人的好感，而遵從成人定立的「好孩子」標準的規範(Thegoodboy/goodgirlattitude)。同時亦認為滿足大眾期望的行為便是好的行為，因此會有較強的從眾表現。階段4遵守法規取向(Authorityandsocial-ordermain

3、tainingorientation)認為法律至高無尚的權威，並服從大眾所定下的各種規律作為道德規範。層次3後慣例期(Post-Conventional)道德觀念已超越一般人及社會規範，對自我有所要求。階段5社會法制取向(Socialcontractorientation)相信法律是為了維護社會和大眾的共同最大利益而制定的，一切會以大眾的利益，但仍有不足之處，所以有些時候應為了大眾的利益而作出違法。階段6普遍倫理取向(Universalethicalprinciples)憑自我心行事。儘管法律有所

4、限制，不過若因此而無法實踐自己的道德觀念，縱使犯法也在所不惜，因為那些法律是有違其建立的原意。◎雷夫老師提出：信任是地基，「六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。第一階段：我不想惹麻煩第二階段：我想要獎賞第三階段：我想取悅某人第四階段：我要遵守規則第五階段：我能體貼別人第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖