蚂蚁和蝈蝈第一课时教学设计.doc

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1、《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计教学目标：　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。　　　3.进行句式训练，培养学生的说话能力。　　教学重点：　　　　通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。　　教学难点：　　　　懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。　　教学准备：图片、课文录音、头饰等等。　　教学过程：一、直接揭题，导入课文。　　　　小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。　二、学习第一节　　　1.这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？　　　2.夏天到了，知了在树上不停地叫着，太

2、阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。　　　3.看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。　　　4.我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话　　　5.哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）　　　6.看，这是一群怎样的小

3、蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）　　　7.说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。　　三、学习第二节　　　1.夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话（出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说　　　2.（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？　　　3.那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）请一凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。　　　4.这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？谁

4、也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？　　　5.蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读　　　6.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？（出示练习题）练习用“有的……有的……个个……”说话。　　四、学习第三节　　　1.时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读　　　2.看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说

5、些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？　　　3.谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）　　　4.（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？　　　5.（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。　　　6.现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演？　　五.总结课文，拓展延伸，发挥想象　　　1.为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？　　　2.（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了

6、，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。　　3.学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.　　4.对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读　　5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。　　　　　烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。　　　　　北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。　　　　　小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。　　　　领读，齐读。　　　6.第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地

7、烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？　　　7.那最后老师请大家女生读蝈蝈的句子，男生读蚂蚁的句子，请一部分学生来演，好吗？或者看着动画片，进行表演。（机动）