三年级体育教案双脚跳跃与游戏全国通用.doc

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1、水平二（三年级）《双脚跳跃与游戏》课的教学设计一、指导思想 本课以2011版《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，根据中年段学生的年龄特点，充分利用新型体育器材：软梯和小栏架来设计以游戏的方式进行练习，使小学生在游戏化的氛围中，获得双脚跳跃的动作体验，解决双脚跳跃的重难点，促进跳跃能力的发展与提高。在教学中以学生发展为中心，创设宽松的学习气氛，引导学生通过自主尝试、分组练习，掌握双脚跳跃的正确动作。同时在各种练习活动中，注重规则的渗透，培养学生遵守规则的意识，充分发挥体育学科的育人价值。

2、 二、教材分析 跳跃是小学三、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，还可以提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能。双脚跳跃的主要动作特点是身体的灵活性、协调性强，蹬、摆要协调配合，是逐渐过渡到学习和提高跳绳和立定跳远技术的重要内容，本节课的重点是蹬地充分，身体腾起；难点是蹬与摆协调配合。本课为单元教学计划的第一次课。 三、学情分析 本节课的教学对象是三年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，模仿能力强，但集中注意力时间较短，不能很好地控制自己的行为

3、，自制力较差，情绪变化较大，因此采用游戏化的练习方式来激发学生的学习兴趣。本班学生经常利用大课间玩跳房子的游戏，对双脚跳跃有一定的基础，但是由于年龄较小，自学能力没那么强，对动作技术掌握还比较粗糙，因此利用本次课堂教学，让学生对双脚跳跃有进一步的学习机会，让90%以上同学能初步掌握双脚跳技术动作。每个学生的学习能力与身体条件差异，造成学习效果差异，因此在教学中要关注个体差异，进行分层教学，让每个学生都能获得成功的体验。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标： 1、知识与技能

4、目标 通过多种练习，让90%以上同学能初步掌握双脚跳技术动作，通过游戏，提高学生的学习兴趣。 2、体能目标 通过多种游戏活动和课课练，提高学生的身体协调性和灵敏性，发展学生的上下肢力量。 3、情感目标 在小组合作练习和游戏中，培养学生积极参与，互帮互助，遵守规则的良好品质。 五、学习重点、难点 重点：蹬地充分，身体腾起。  难点：蹬与摆协调配合。 六、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计） （一）开始热身部分 热身跑的路线带入软梯和小栏架进行，让学生与之亲密接触，激发学生的学习兴趣，随之直接跑成五列练

5、习的队形。在音乐的伴奏下，师生同做热身操，充分活动开身体的各个关节。同时将本节课跳跃练习的动作融合在热身操中，让枯燥的双脚跳跃练习在准备活动中得以欢快完成。 （二）学习提高部分 1、集体练习：软梯练习→尝试性各种形式双脚跳、各种双脚跳练习（并脚跳、开合跳、单边Z形跳）；软梯结合小栏架→提升高度练习、不同高度选择性练习。以小组合作为主，在练习时前一个同学跳出五格后，下一个同学才能跳，让练习更加有秩序。在练习过程中，教师巡视指导，引导学生掌握蹬地充分，身体腾起，蹬摆配合，动作连贯的双脚跳跃练习。在学练过程中，充

6、分考虑学生的个体差异，进行分层教学，设计了不同高度小栏架（23厘米、30厘米）与软梯相结合，让学生根据自己的学习情况和体力选择适合自己高度的练习，让每个学生都有机会得到挑战。 2、游戏：跳跳跳，石头剪刀布——将本节课所学的双脚跳跃技术动作融入到游戏中，采用石头剪刀布通关，增加了游戏的趣味性，让学生在玩中学，学中乐。 3、课课练：直臂俯撑移动——本节课都是下肢的跳跃练习，因此设计以游戏方式让学生进行上肢力量的练习，促进学生上下肢力量协调发展，以及发展灵敏性素质。 （三）整理恢复部分 让学生伴随柔和的音乐，跟着

7、老师一起在轻松、愉快的氛围中进行放松， 感受双脚跳跃练习带来的快乐。并且准备一个幽默的“笑”，让学生笑一笑，身心都能得到放松。 七、教学效果预计 1、预计90%以上的学生能初步掌握双脚跳跃练习的动作技术。 2、预计本课运动强度为中等以上，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习的密度为60%。 八、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1、可能出现的问题 （1）学生游戏时因为是面对面的，因此学生容易跳到同一格。 2、采取措施 （1）游戏前进行安全教育，如果同时到达一个格子的话，就各自退后一格，

8、相互礼让。 九、场地器材的布置和回收 一个半篮球场、软梯4条、小栏架若干、音响U盘一套。