花样朗诵课程纲要.docx

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1、花样朗诵课程纲要课程名称花样朗诵设计者余丽丽适用年级三总课时10课程类型拓展课程简介朗诵是一门语言艺术，朗是声音明亮清越的意思；诵是念得很流畅的意思。声音大，可以使我们的耳膜受到较强的刺激，再加上视觉的高度集中，就可以在大脑中留下深刻的印象。同时还可以培养清晰的口头表达能力。因此开设本次课程用来帮助学生更好的成长、发挥新技能。课程目标1、能改变孩子的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑

2、扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。2、体会朗诵的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。3、提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。课程内容与实施安排序号课程内容课时1了解朗诵及

3、其基本意义12易难易错发音学习23气息训练14仪态、表情训练15名人朗诵赏析16童诗作品朗诵17现代诗朗诵18“校园小小朗诵者”小评比19总结与汇报课程评价课程评价以个人独立朗诵节目为评比标准。在课程最后，会举办“小小朗诵者”朗诵比赛，分为教师评分和同学互评两部分。教师评分是本执教者通过学生发音、仪态、神情以及其他各项标准进行打分，同时班上的同学以“举手”的形式，判断该学生是否通过，教师评分与同学评分占比为：教师评分（70％）+学生评分（30％）60分以上为合格，85分以上为优秀。